判断题创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。A对B错

判断题
创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。
A

B


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创造美的能力既包括艺术美的创造也包括 的创造。

所谓美的创造力,就是指人在审美实践的基础上按照美的规律创造美的事物的能力。() 此题为判断题(对,错)。

创造美的能力既包括艺术美的创造,也包括()的创造。A、生活美B、流畅美C、音乐美D、独特美

学校美育的基本任务是培养和提高学生( )。A.感受美的能力 B.鉴赏美的能力C.表现美的能力 D.创造美的能力

美育的最高层次任务是()。A.创造艺术美B.创造生活美C.培养创造美的能力D.培养鉴赏美的能力

小学美育的任务不包括(  )。A.培养学生感受美的能力B.形成对于美的爱好C.发展创造美的才能D.提高逻辑思维能力

根据发型美的特性,发型美的创造与欣赏需要有()。A、欣赏水平B、创造水平C、物质基础D、艺术水平

美育是儿童了解、创造美好世界的源泉,家长应培养孩子()。A、鉴赏美和感受美的能力B、创造美的能力C、A+B

审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。

在艺术设计过程中,艺术能够创造性的为设计物提供美的理想、美的形式和审美价值,技术则是实现艺术的创造,实现艺术理想的()和保障。

普通中学在美育方面的要求是提高学生感受美的能力、培养学生鉴赏美的能力、形成学生创造美的能力。

美育要培养学生那些能力()A、感受美的能力B、鉴赏美的能力C、社交能力D、创造美的能力

学前阶段美的启蒙重在发展()A、欣赏美、创造美的能力B、表现美、创造美的能力C、表现美的能力和技巧D、发现美、欣赏美的能力

艺术是人类(),()和创造美的重要形式。

美育要培养学生()。A、感受美的能力B、鉴赏美的能力C、社交能力D、创造美的能力

如何按照“美的规律”创造艺术珍品?

小学美育的任务不包括()。A、培养学生感受美的能力B、形成对于美的爱好C、发展创造美的才能D、提高逻辑思维能力

创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。

创造美的能力仅仅指艺术美的创造。

在艺术美的创造中,主观因素是生活的内容,是创造的基础;客观因素是艺术家的审美理想、思想感情,是创造的主导

幼儿美育主要是要培养幼儿的()。A、感受美的能力B、欣赏美的能力C、表现美的能力D、创造美的能力E、健康的审美态度

单选题小学美育的任务不包括()。A培养学生感受美的能力B形成对于美的爱好C发展创造美的才能D提高逻辑思维能力

单选题()是人类创造文化的实际本领,也是创造艺术美的实际本领。A能力B技巧C感觉D灵感

多选题美育要培养学生()。A感受美的能力B鉴赏美的能力C社交能力D创造美的能力

单选题学前阶段美的启蒙重在发展()A欣赏美、创造美的能力B表现美、创造美的能力C表现美的能力和技巧D发现美、欣赏美的能力

判断题创造美的能力仅仅指艺术美的创造。A对B错

多选题美育要培养学生那些能力()A感受美的能力B鉴赏美的能力C社交能力D创造美的能力