布鲁纳认为，儿童认知发展的顺序是从____到____到____。
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义的接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义地接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。（ ）
关于教学与儿童智力发展的关系，维果斯基提出了()。A、“最近发展区”思想B、“教学应该走在发展前面”的思想C、“学习最佳期限”的思想D、儿童智力发展的内化学说
布鲁纳认为，社会生活条件和教育对儿童出生头几年的发展是起着决定作用的。()
词汇鱼是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。
以下说法正确的是()A、剥夺环境可导致个体的心理发展落后B、丰富环境可以改善儿童智力发展C、丰富环境可导致个体的心理发展落后D、剥夺环境可以改善儿童智力发展
认为学习是外部行为变化的学者是（ ）A.布鲁纳 B.斯金纳C.加理 D.金布尔
在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（ ）A.赞科夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.根舍因
词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。
布鲁纳认为，学校中（）学习是儿童心理发展的关键。A、知识B、语言C、技能D、逻辑规则
美国学者布卢姆认为儿童智力发展最快的时期是（）A、4岁前B、4-8岁C、8-17岁D、17岁后
幼儿园生活活动的意义表现为（）。A、培养儿童良好的生活与卫生习惯B、促进学前儿童智力的发展C、实施品德教育的有效途径D、儿童全面发展教育的基本手段
布鲁纳认为，教学目的应符合社会发展的需要，为此（）就成为教学的主要目的。
布鲁姆认为儿童智力发展最迅速的时间是（）。A、1岁以前B、4岁以前C、12岁以前D、18岁以前
游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）A、扩展和加深儿童对周围事物的认识B、促进儿童语言的发展C、促进儿童想象力的发展D、促进儿童思维能力的发展E、提供轻松愉悦的心理氛围
认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）。A、智力分化论B、智力复合论C、智力内容变化论D、智力多元论
布卢姆以17岁为发展的最高点，假定其智力为100%，认为8岁的儿童智力发展已经达到了（）。A、20%B、50%C、80%D、90%
单选题布卢姆以17岁为发展的最高点，假定其智力为100%，认为8岁的儿童智力发展已经达到了（）。A20%B50%C80%D90%
单选题布鲁纳认为，学校中（）学习是儿童心理发展的关键。A知识B语言C技能D逻辑规则
单选题认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）。A智力分化论B智力复合论C智力内容变化论D智力多元论
单选题布鲁姆认为儿童智力发展最迅速的时间是（）。A1岁以前B4岁以前C12岁以前D18岁以前
填空题布鲁纳认为，教学目的应符合社会发展的需要，为此（）就成为教学的主要目的。