小学()既是班级管理的起点,又是评价班级管理绩效的依据和标准。 A、班级管理标准B、班级管理目标C、班级管理理念D、班级管理目的
班主任既是班级管理工作的承受者，又是联系各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。（ ）
______既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能的开发。
在幼儿园班级管理过程中,计划既是开始阶段和基本环节,又是确保目标终极实现的预先体现和行动纲领,对于班级管理活动的成功与否有着重要的影响。() 此题为判断题(对，错)。
班级管理目标对班级管理评价的作用有()。 A、班级管理目标是确立测量标准的依据B、班级管理目标是班级实施重要一环C、班级管理目标是班级计划的方向D、班级管理目标是对测量结果作出价值判断的标准
在班级管理中,评价一个班级的好坏的重要依据是（ ） A.优秀班干部 B.负责的班主任C.班级成员融洽 D.良好的班风
关于绩效管理的说法，正确的是()。A:绩效管理是绩效考核的一个环节B:绩效管理侧重于绩效的判断和评价C:绩效管理的起点是绩效计划D:绩效管理的最终环节是绩效监控
( )即每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件，既是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，又是国家管理和评价课程的基础。A.课程计划B.课程标准C.课程整合D.课程实施
在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是()A.优秀班干部B.负责的班主任C.班级成员融洽D.良好的班风
在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。A对B错
应用开发阶段是绩效管理的（），又是一个新的绩效管理工作循环的始点A、起点B、中点C、终点D、都不是
既是人力资源管理的基本工具，又是人力资源管理的起点是（）。A、工作描述B、工作分析C、工作评价D、工作绩效
道德既是人们的行为守则，又是评价人们思想和行为的标准（ ）
在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（）。A、班级成员融洽B、优秀班干部C、负责的班主任D、良好的班风
（ ）既是班级管理的起点，又是评价班管理绩效的依据和标准。
在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。
班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿，也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。（ ）
（）既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。A、确立学生在班级中的主体地位B、训练学生自我管理班级的能力C、满足学生发展的需要D、班级文化
目标管理是（）为起点，以目标完成的情况的考核为终结，工作成果是评定目标完成制度的标准，也是人事考核和奖评的依据，成为评价管理工作绩效的唯一标志。
既是一次管理循环过程的终点，又是新一轮管理循环活动的起点的管理职能是（）A、计划B、决策C、控制D、协调
判断题在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。A对B错
单选题既是人力资源管理的基本工具，又是人力资源管理的起点是（）。A工作描述B工作分析C工作评价D工作绩效
单选题应用开发阶段是绩效管理的（），又是一个新的绩效管理工作循环的始点A起点B中点C终点D都不是
填空题目标管理是（）为起点，以目标完成的情况的考核为终结，工作成果是评定目标完成制度的标准，也是人事考核和奖评的依据，成为评价管理工作绩效的唯一标志。
单选题既是一次管理循环过程的终点，又是新一轮管理循环活动的起点的管理职能是（）A计划B决策C控制D协调
单选题在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是()。A班级成员融洽B优秀班干部C负责的班主任D良好的班风
单选题在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）A教师和家长B管理人员和教师C教师和儿童D管理人员和儿童