单选题以下关于“工作的认知评价研究”说法错误的是（）A认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价、二级评价和再评价B如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受C当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感D根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价
单选题
以下关于“工作的认知评价研究”说法错误的是（）
A
认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价、二级评价和再评价
B
如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受
C
当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感
D
根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价
参考解析
解析：
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有关认知评价不正确的是A、个体的认知评价过程分为初级评价与次级评价两步B、生活事件量表可以用于对认知评价进行量化研究C、个体的认知评价一旦做出通常就固定下来不再更改D、归因模式对认知评价有重要影响E、心理防御机制对认知评价也有影响
顾问式营销方法的营销环节是（）A、满意—认知—决策—制定标准—评价—调查—选择—再评价B、认知—决策—制定标准—评价—调查—选择—再评价—满意C、认知—选择—决策—制定标准—评价—调查—再评价—满意D、满意—认知—决策—制定标准—评价—调查—再评价—选择
以下关于“工作的认知评价研究”说法正确的有（）A、认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价、二级评价和再评价B、如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受C、当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感D、根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价
根据拉扎勒斯（RichardLazarus）的“认知—现象学模型”，“初级评价”是指（）A、遇到压力事件时，对压力情景尚不成熟的评价B、遇到压力事件时，第一时间得出的对压力情景的评价C、遇到压力事件时，对压力情景错误的评价D、遇到压力事件时，对压力情景不完整的评价
以下关于“工作的认知评价研究”说法错误的是（）A、认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价、二级评价和再评价B、如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受C、当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感D、根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价
关于个体对生活事件的认识评价，下面选项描述正确的是（）A、初级评价是估计事件与自己的利害关系B、初级评价事件与己无关，则不再出现次级评价C、次级评价是对个人的能力作出估计D、次级评价事件是不可改变的，往往采用问题关注应对
多选题以下关于“工作的认知评价研究”说法正确的有（）A认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价、二级评价和再评价B如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受C当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感D根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价
单选题根据拉扎勒斯（RichardLazarus）的“认知—现象学模型”，“初级评价”是指（）A遇到压力事件时，对压力情景尚不成熟的评价B遇到压力事件时，第一时间得出的对压力情景的评价C遇到压力事件时，对压力情景错误的评价D遇到压力事件时，对压力情景不完整的评价
多选题关于个体对生活事件的认识评价，下面选项描述正确的是（）A初级评价是估计事件与自己的利害关系B初级评价事件与己无关，则不再出现次级评价C次级评价是对个人的能力作出估计D次级评价事件是不可改变的，往往采用问题关注应对
单选题以下关于“工作的认知评价研究”说法错误的是（）A认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价、二级评价和再评价B如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受C当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感D根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价
单选题工作压力的产生取决于三个方面的因素：外在的环境和工作要求、（）、个体的认知评价。A压力源B个体的资源C对行动后果的评价D社会舆论