__________学习的实质是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。
掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习是__________学习。
统计分组必须先对所研究对象的品质标志作全面地、深刻的分析,确定所研究现象类型的属性及其内部差别,而后才能选择反映事物本质的正确的分组标志。() 此题为判断题(对，错)。
“禁令”学习必须采用口试、笔试等方式,对每名员工进行专项考试,凡考试不合格的必须重新考试,直至全面理解和掌握“禁令”内容。() 此题为判断题(对，错)。
掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（ ）。
掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习{pz_填空}是学习。
在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（ ），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构
“禁令”学习必须采用（）等方式，对每名员工进行专项考试，凡考试不合格的必须重新考试，直至全面理解和掌握“禁令”内容。
由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。
概念掌握的行为指标是（）A、学会概念的定义B、理解概念的本质属性C、运用概念D、以上都不是
“禁令”学习必须采用口试、笔试等方式，对每名员工进行专项考试，凡考试不合格的必须重新考试，直至全面理解和掌握“禁令”内容。
（）作为婚姻和家庭的本质，给人们理解和把握婚姻家庭的内涵与价值提供了重要的视角。A、社会属性B、自然属性C、本质属性D、法律属性
理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。(心理学)
理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识，是学生掌握知识的首要环节。
在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A、基本原理B、变式C、概念D、教材结构
单选题（）作为婚姻和家庭的本质，给人们理解和把握婚姻家庭的内涵与价值提供了重要的视角。A社会属性B自然属性C本质属性D法律属性
单选题概念掌握的行为指标是（）A学会概念的定义B理解概念的本质属性C运用概念D以上都不是