学校心理辅导的最终培育目标是促进学生身心人格的健全发展,也即发展的,培育的心理辅导的根本追求目标。() 此题为判断题(对，错)。
人格的主要特征可以概括为整体性、___________性、独特性和___________性。
学校心理辅导的基本内容包括：A、学习辅导B、人格辅导C、生活辅导D、职业辅导E、成长辅导
评估学生的人格特点可以适用于:() A、学习辅导B、生活辅导C、考试辅导D、职业辅导
对于考试焦虑的辅导属于:() A、学习辅导B、情绪辅导C、自我意识辅导D、人格辅导
学校心理辅导的内容，除了对学生进行学习辅导、人格辅导和生活辅导外，还包括（）。
相比较而言，不是要帮助和引导学生达到某一共同的目标或标准，而是更强调其差异性的辅导是（）A学习辅导B人格辅导C生活辅导D职业辅导
以下不属于班级心理辅导活动内容的是（）。A、微积分学习辅导B、人格辅导C、生活辅导D、生涯辅导
儒家以圣贤人格作为理想人格，为了培养理想人格，儒家提出了一系列的道德修养理论。其中，《论语》一书中把道德修养总结概括为“三纲领、八条目”。
中学生心理健康活动课的内容包括（）A、学习辅导B、人格辅导C、生涯辅导D、作业辅导
发展性辅导的具体内容可包括学习辅导、生活辅导、人格发展辅导和职业生涯规划指导。
班主任可以开展的心理辅导工作是（）。A、生活辅导B、人格辅导C、学习辅导D、职业辅导
填空题人格辅导的内容可以大致分为自我意识辅导、情绪辅导、（）辅导和青春期辅导。
多选题班级团体心理辅导的内容包括（）。A学习辅导B职业辅导C人格辅导D生活辅导E行为辅导
判断题人格辅导的目标是促进适应、铸造人格。A对B错
单选题相比较而言，不是要帮助和引导学生达到某一共同的目标或标准，而是更强调其差异性的辅导是（）A学习辅导B人格辅导C生活辅导D职业辅导
填空题学校心理辅导的内容，除了对学生进行学习辅导、人格辅导和生活辅导外，还包括（）。
多选题班主任可以开展的心理辅导工作是（）。A生活辅导B人格辅导C学习辅导D职业辅导