单选题直接的道德教学系统地向学生传授道德知识和道德理论是通过：（）A学科教学B学校与课堂管理C道德课D学校集体生活

单选题
直接的道德教学系统地向学生传授道德知识和道德理论是通过：（）
A

学科教学

B

学校与课堂管理

C

道德课

D

学校集体生活

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教学是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ）
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在教学任务中处于基础地位的是()：A．发展学生的智力B．培养学生的能力C．传授基础知识和基本技能D．形成学生科学世界观和道德品质．
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教学是以______为根本目的的活动。教学是通过系统知识和技能的传授与掌握，促进学生的身心发展。
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教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ）
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通过寓教育于学科教学之中对学生进行道德教育,这是直接的道德教学。() 此题为判断题(对，错)。
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哲学取向的教学理论源于苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统。这种理论认为教 学的目的是形成人的道德，而道德又是通过知识积累自然形成的，为了实现道德目的，知识就 成为教学的一切，依次便演绎出一种偏于知识接受为逻辑起点、从目的到手段进行展开的教学 理论体系，以下不是这种理论基本主张的是（ ）A.知识——道德本位的目的观B.知识接受的教学过程C.综合课程本位的教学内容D.语言呈现为主的教学方法
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通过专门的道德课系统地向学生传授道德知识和理论，属于（）A.间接的道德教育B.直接的道德教育C.德育方法D.德育过程
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材料：下面是对某校学生进行的道德与法治课教学评价问卷调查的部分结果。 表1学生认为初中道德与法治课教师评价学生的方式 问题：依据道德与法治课教学评价理论，分析说明该校道德与法治课教学评价中存在的问题。(20分)
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直接的道德教学系统地向学生传授道德知识和道德理论是通过：（）A、学科教学B、学校与课堂管理C、道德课D、学校集体生活
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讲授法的缺点主要是（）。A、不利于发挥教师主导作用B、不能充分发挥学生学习的主观能动性C、不利于发展学生智力D、不能寓思想道德教育于教学之中E、不利于将知识系统地传授给学生
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护理道德教育主要是通过道德知识的灌输，使护理道德理论转化为受教育者的（）。A、 护理道德认识B、 护理道德规范C、 护理道德情感D、 护理道德品质
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《美国语文读本》是一套通过道德文字向孩子传授知识、进行美德教育的优秀读本。
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通过寓教育于学科教学之中对学生进行道德教育，这是直接的道德教学。
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体育是向学生传授体育、（）知识和技能，发展学生的机体素质，增强学生体质和运动能力，培养良好的体育道德和意志品质的教育。
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思想道德修养与法律基础课就是传授道德知识和法律知识的课程。
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在教学任务中处于基础地位的是（）。A、发展学生的智力B、培养学生的能力C、传授基础知识和基本技能D、形成学生科学的世界观和道德品质
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教学的首要任务是（）A、使学生系统地掌握科学基础知识B、促进学生智力与能力的发展C、培养学生坚定正确的政治方向D、培养学生良好的道德品质
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讨论法是教师通过语言，系统连贯地向学生传授知识。提高学生思想认识的教学方法。
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教学的基本任务是（）A、使学生系统地掌握科学基础知识B、培养学生坚定正确的政治方向C、培养学生良好的道德品质D、促进学生智力与能力的发展
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教师道德的认识功能是通过道德意识和（）来实现的。 A、道德理论B、道德评价C、道德规范D、道德情感
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判断题讨论法是教师通过语言，系统连贯地向学生传授知识。提高学生思想认识的教学方法。A对B错
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判断题《美国语文读本》是一套通过道德文字向孩子传授知识、进行美德教育的优秀读本。A对B错
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单选题在教学任务中处于基础地位的是（）。A发展学生的智力B培养学生的能力C传授基础知识和基本技能D形成学生科学的世界观和道德品质
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判断题思想道德修养与法律基础课就是传授道德知识和法律知识的课程。A对B错
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判断题通过寓教育于学科教学之中对学生进行道德教育，这是直接的道德教学。A对B错
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填空题体育是向学生传授体育、（）知识和技能，发展学生的机体素质，增强学生体质和运动能力，培养良好的体育道德和意志品质的教育。
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单选题教育者通过语言，向受教育的护士传授护理道德规范等护理伦理学知识的护理道德教育方法，是 ( )A奖惩方法B言教方法C榜样方D身教方法
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