情绪和情感变化的维度包括（ ）。A．动力性、激动度、强度和紧张度B．积极性、消极性、强和弱的程度C．增力性、减力性、饱和度和外显度D．兴奋性、激动性、外显度和内隐度
“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现?( )A．肯定与否定B．增力与减力C．激动与平静D．紧张与轻松
冯特提出了情绪的三维理论，认为情绪是由( )三个维度组成的。A.愉快一不愉快B.激动一平静C.注意一拒绝D.紧张一松弛
老年人表现为易紧张，冲动与自豪骄傲等正性情绪共生并存是（）特征A、认知变化B、情绪变化C、一般情绪变化D、意志变化
象征性的情绪池可以帮助我们学习很多情绪相关的经验，同时也会成为情绪的一个有效的出口。
情绪和情感变化的维度包括（）。A、动力性、激动度、强度和紧张度B、积极性、消极性、强和弱的程度C、增力性、减力性、饱和度和外显度D、兴奋性、激动性、外显度和内隐度
表情是指（）。A、情绪变化的外部表现模式B、情绪变化的维度C、情绪的不同种类D、情绪的状态
"满意与不满意"是情绪、情感的哪种两极性表现？（）A、肯定与否定B、增力与减力C、激动与平静D、紧张与轻松
影响眼压变动的最主要因素是（）A、昼夜变化B、体温变化C、房水形成与流出D、情绪变化
（）是一种因某种强大压力所引起的、高度调动人体内部潜力以对付压力而出现的一种生理和心里的应急变化。A、紧张情绪B、悲观情绪C、嫉妒情绪D、焦虑情绪
（）体现出情绪情感的两极性。A、激动与平静B、浅与深C、弱与强D、积极与消极
情绪乐观向上是指情绪的产生是由适当的原因所引起，情绪的持续时间是随着主客观情况的变化而变化，情绪活动的主流是（）A、愉悦的B、欢快的C、激动的D、稳定的
情绪的变化往往反映了情感的深度，而且在情绪变化的过程中，常常饱含着情感。（）
“心境起伏与积极消极变化时，促使个体从多方面思考的能力”属于情商的具体心理内容的哪一种能力（）A、情绪的知觉、评价与表达能力B、理解与分析情绪可获得情绪知识的能力C、思维过程中的情绪促进能力D、对情绪进行成熟调节的能力
幼儿不仅能辨别不同的情绪表情，而且还能准确地理解他人的情绪体验。（）
情绪的激动水平与学生的学习效率具有密切联系，学习效率随着操作难易和情绪高低的变化而变化的规律，我们称之为（）。
在情绪的三维理论中，冯特指出情绪由三个维度组成，主要包括（）A、愉快—不愉快B、激动—平静C、紧张—松弛D、确定—怀疑
（）是一种象征情绪变化的综合性因素，它不仅能象征情绪的紧张与松弛、激动与平静的变化，而且还能象征情绪积极、增力的变化。A、噪声B、语言C、音色D、音强
冯特情绪的三个维度包括：（）A、愉快-不愉快B、激动-平静C、紧张-松弛D、注意-拒绝
单选题影响眼压变动的最主要因素是（）A昼夜变化B体温变化C房水形成与流出D情绪变化
单选题“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现？（ ）A肯定与否定B增力与减力C激动与平静D紧张与轻松
多选题情绪乐观向上是指情绪的产生是由适当的原因所引起，情绪的持续时间是随着主客观情况的变化而变化，情绪活动的主流是（）A愉悦的B欢快的C激动的D稳定的
单选题情绪和情感变化的维度包括（ ）。A动力性、激动度、强度和紧张度B积极性、消极性、强和弱的程度C增力性、减力性、饱和度和外显度D兴奋性、激动性、外显度和内隐度
判断题情绪的变化往往反映了情感的深度，而且在情绪变化的过程中，常常饱含着情感。（）A对B错
单选题老年人表现为易紧张，冲动与自豪骄傲等正性情绪共生并存是（）特征A认知变化B情绪变化C一般情绪变化D意志变化
判断题幼儿不仅能辨别不同的情绪表情，而且还能准确地理解他人的情绪体验。（）A对B错
单选题“心境起伏与积极消极变化时，促使个体从多方面思考的能力”属于情商的具体心理内容的哪一种能力（）A情绪的知觉、评价与表达能力B理解与分析情绪可获得情绪知识的能力C思维过程中的情绪促进能力D对情绪进行成熟调节的能力