填空题“忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”出自于()。

填空题
“忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”出自于()。

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相关考题:

间接抒情指触景生情,情由景生,如“忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”。() 此题为判断题(对,错)。

陆游描写军旅生活的唯一词作是()。 A、《秋波媚》“登高兴亭”B、《卜算子》“驿外断桥边”C、《诉衷情》“当年万里觅封侯”D、《汉宫春》“羽箭雕弓”

写出《诉衷情•当年万里觅封侯》(宋·陆游)原文及其释义

被誉为"肝肠似火、色貌如花"的词作是()。A、温庭筠的《菩萨蛮》(小山重叠金明灭)B、陆游的《诉衷情》(当年万里觅封侯)C、辛弃疾的《摸鱼儿》(更能消几番风雨)D、秦观的《鹊桥仙》(纤云弄巧)

教师布置学生搜集资料描写四季景物的诗句,依春夏秋冬的时序排列,正确的是()。①接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红②忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯③银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤④六出飞花人户时,坐看青竹变琼枝A、③④①②B、①②③④C、②①③④D、②④③①

陆游的《诉衷情》中写道:“当年万里觅封侯,匹马戍梁州。”请问词中的“觅封侯”是指哪位名将的故事?

“当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。”请问这句词的词牌名是什么?

忽见陌头杨柳色。“陌头”在句中是什么意思?

下列哪些诗句出自王昌龄的诗作()。A、青海长云暗雪山B、不破楼兰终不还C、忽见陌头杨柳色D、悔教夫婿觅封侯

()的词,风格多样,既有表现忧愤之情的《诉衷情》(当年万里觅封侯),也有表现其精神气质的《卜算子》(驿外断桥边),还有表现自己爱情经历的《钗头风》(红酥手),等等。

“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。”出自于()。A、《学记》B、《大学》C、《孟子》D、《论语》

“时教必有正业,退息必有居学”出自于《孟子》。

“闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。”王昌龄的《闺怨》,描绘了“少妇不曾愁”、“教夫觅侯”到春日“忽见杨柳色”、形单影只后悔不已的心理变化过程。从哲学的角度看,少妇的情绪变化源自她没有()A、坚持真理的正确指导,因为真理具有客观实在性B、坚持变化发展的观点,因为任何事物都是变化发展的C、坚持矛盾的观点,因为任何事物都是一分为二的D、坚持价值观的导向,因为价值观对人生有积极作用

“忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”出自于()。

问答题陆游的《诉衷情》中写道:“当年万里觅封侯,匹马戍梁州。”请问词中的“觅封侯”是指哪位名将的故事?

单选题唐诗名句“忽见陌头杨柳色”的下一句是什么?()A闺中少妇不知愁B春日凝妆上翠楼C悔教夫婿觅封侯王昌龄

问答题写出《诉衷情•当年万里觅封侯》(宋·陆游)原文及其释义

单选题教师布置学生搜集资料描写四季景物的诗句,依春夏秋冬的时序排列,正确的是()。①接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红②忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯③银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤④六出飞花人户时,坐看青竹变琼枝A③④①②B①②③④C②①③④D②④③①

问答题忽见陌头杨柳色。“陌头”在句中是什么意思?

单选题“闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。”王昌龄的《闺怨》,描绘了“少妇不曾愁”、“教夫觅侯”到春日“忽见杨柳色”、形单影只后悔不已的心理变化过程。从哲学的角度看,少妇的情绪变化源自她没有()A坚持真理的正确指导,因为真理具有客观实在性B坚持变化发展的观点,因为任何事物都是变化发展的C坚持矛盾的观点,因为任何事物都是一分为二的D坚持价值观的导向,因为价值观对人生有积极作用

单选题《闺怨》中反映少妇心理刹那变化的一句诗是()。A闺中少妇不知愁B春日凝妆上翠楼C忽见陌头杨柳色D悔教夫婿觅封侯

问答题“当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。”请问这句词的词牌名是什么?

多选题下列哪些诗句出自王昌龄的诗作()。A青海长云暗雪山B不破楼兰终不还C忽见陌头杨柳色D悔教夫婿觅封侯

单选题《闺怨》中体现主旨的诗句是()A闺中少妇不知愁,B春日凝妆上翠楼。C忽见陌头杨柳色,D悔教夫婿觅封侯

单选题被誉为"肝肠似火、色貌如花"的词作是()。A温庭筠的《菩萨蛮》(小山重叠金明灭)B陆游的《诉衷情》(当年万里觅封侯)C辛弃疾的《摸鱼儿》(更能消几番风雨)D秦观的《鹊桥仙》(纤云弄巧)

填空题()的词,风格多样,既有表现忧愤之情的《诉衷情》(当年万里觅封侯),也有表现其精神气质的《卜算子》(驿外断桥边),还有表现自己爱情经历的《钗头风》(红酥手),等等。

单选题“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。”出自于()。A《学记》B《大学》C《孟子》D《论语》