填空题____是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。

填空题
____是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。

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效能和效率的含义分别是指()。 A.前者是指正确的做事情,后者是指做正确的事情B.前者是指做正确的事情,后者是指正确的做事情C.前者是指做事情的能力,后者是指做事情的速度D.前者是指做事情的速度,后者是指做事情的能力

__________是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。

_________是指当事人身不由已地思考他不想考虑的事情。

侵权行为自体法的含义是() A、当事人自己选择的法律B、对法院地法加以考虑C、对当事人属人法加以考虑D、对侵权行为地法、法院地法和当事人属人法加以综合考虑

伦理自觉是指行为人能够自主与自觉地思考与选择自身行为的能力。

面对面处理顾客抱怨的时候,如果你的时间非常紧迫而顾客却唠唠叨叨的没完,你应该怎么办?()A、以平和的方式让顾客把话说完,并仔细倾听B、礼貌地告诉他你已经明白他的意思了,请他不用说了C、叫一个没有事情做的同事来继续听他说话D、任由他唠叨,自己做自己其他的事情E、装作在听他说话,却在思考其他的事情

改变不了事情本身,就改变我们思考事情的角度。一个人因为发生的事情所受到的伤害,不如因为他对事情的看法而受到的伤害更严重

()是指周详地考虑事情的方方面面,不草率下结论。

幼儿只能考虑事物眼前的关系,而不会更多地去思考事情的后果。比如,一个男孩摔破了头,左右额上都缝了针。父母感到很不安,担心他将来留下疤痕。可是孩子特别高兴,他说:“我这洋就不像汽车了,两个车灯。”他不停地做出开汽车的动作,跑来跑去。这说明幼儿思维的()。

“他哪儿都不想去”中的“哪儿”是()用法。A、实指B、虚指C、任指D、活指

单元检测后,照例是一节讲评课。上课不到十分钟,王明同学又在翻来覆去的摆弄试题,我用严厉的目光看着他,他稍有收敛。过了一会儿,他又在下面翻找什么,我只得来一个“杀一儆百”了。 “王明”,我大声喝道,“你在干什么?” 他脸陡地涨红了,旋即一梗脖子:“我不想听!” 我听了气不打一处来,“你……”竟一时语塞,但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深吸了一口气。竭力平复自己内心的愤懑。 “你既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧!”我故做轻松地说。 他可能考虑到当时的态度,也有些后悔,于是走向办公室,尽管极不情愿。出现这种情况时,你认为教师应该如何做?()A、提倡民主教学B、师生之间应该换位思考C、采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法D、以平等的心态和学生交流

处理所有事情的基础是()A、沟通B、找到事情的发生原因C、找到事情的当事人

课堂上出现了令教师生气的事情时,教师应该()指出使他愤怒的事情,并说出他的感受。A、理智地B、生气地C、无感情地D、和蔼地

员工可控的事情是指员工()。A、知道他应该做的事情B、知道他正在做的事情C、知道他想做的事情D、知道他将要做的事情E、缩小应该做的与正在做的事情之间的差距

环境的兴起使领导者能更多地从环境从他者出发考虑问题,从而使企业行政管理的视角和思考多元化。

当事人身不由己地思考他不想考虑的事情,反复去做他不希望执行的动作,这种行为属于( )。A、人格障碍与人格缺陷B、恐怖症C、强迫症D、焦虑症

单选题课堂上出现了令教师生气的事情时,教师应该()指出使他愤怒的事情,并说出他的感受。A理智地B生气地C无感情地D和蔼地

判断题怎样才能把这个工作做好,是他一直在考虑的一个问题。★他不想把工作做好。A对B错

填空题()是指周详地考虑事情的方方面面,不草率下结论。

单选题“他哪儿都不想去”中的“哪儿”是()用法。A实指B虚指C任指D活指

判断题环境的兴起使领导者能更多地从环境从他者出发考虑问题,从而使企业行政管理的视角和思考多元化。A对B错

单选题当事人身不由己地思考他不想考虑的事情,反复去做他不希望执行的动作,这种行为属于( )。A人格障碍与人格缺陷B恐怖症C强迫症D焦虑症

单选题女:晚上公司有事情,我可能晚点儿回来,你做饭吧。男:我没有你做得好吃。问:男的是什么意思?A他不会做饭B他不想做饭C他不能做饭

判断题改变不了事情本身,就改变我们思考事情的角度。一个人因为发生的事情所受到的伤害,不如因为他对事情的看法而受到的伤害更严重A对B错

填空题幼儿只能考虑事物眼前的关系,而不会更多地去思考事情的后果。比如,一个男孩摔破了头,左右额上都缝了针。父母感到很不安,担心他将来留下疤痕。可是孩子特别高兴,他说:“我这洋就不像汽车了,两个车灯。”他不停地做出开汽车的动作,跑来跑去。这说明幼儿思维的()。

单选题侵权行为自体法含义是( )A当事人自己选择法律B对法院地法加以考虑C对当事人属人法加以考虑D对侵权行为地法、法院地法和当事人属人法加以综合考虑

多选题员工可控的事情是指员工()。A知道他应该做的事情B知道他正在做的事情C知道他想做的事情D知道他将要做的事情E缩小应该做的与正在做的事情之间的差距