对游戏本质看法上,把游戏看成是一种生物现象,是生物本能的表现的是()。 A.游戏本能论B.游戏社会反映论C.游戏主体性活动D.游戏觉醒理论
精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）。A．外铄论的观点B．内发论的观点C．多因素论的观点D．综合论的观点
精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、 无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）的观点。A.外铄论 B.多因素相互作用论C.内发论 D.本能论
各种主观唯心主义在道德起源问题上的观点（）A、神启论或天道论B、人性论或先验论C、感觉论或幸福论D、本能论或进化论
道德起源理论包括A、天意神启论B、先天人性论C、情感欲望论D、动物本能论
侵犯行为是习得的，这是（）的观点。A、社会学习论B、本能论C、挫折侵犯学说D、侵犯论
关于道德的起源，正确的是（）A、神启论B、动物本能论C、天赋论D、情感欲望论E、社会实践论
魔弹论是错误的，这主要表现在它是一种（）A、唯物主义观点B、本能论观点C、唯意志论观点D、技术决定论观点
精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因，这一观点属于教育学上的（）。A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、三因素论
精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）。A、外铄论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观点D、综合论的观点
有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观（）A、无目的论B、个人本位论C、社会本位论D、辩证统一论
弗洛伊德精神分析学中，“本我-自我-超我”是指：（）A、无意识论B、梦论C、三重人格论D、本能论
弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）A、外铄论观点B、内发论观点C、多因素论观点D、综合论观点
认为教育起源于动物本能活动的观点属于（）A、心理起源论B、劳动起源论C、需要起源论D、生物起源论
魔弹论是错误的，这主要体现在它是一种（）。A、唯物主义的观点B、本能论观点C、唯意志论观点D、技术决定论观点
多选题攻击行为的心理学解释大致可以归纳为（）A环境论B基因论C本能论D习得论
单选题精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因，这一观点属于教育学上的（）。A内发论B外铄论C多因素相互作用论D三因素论
多选题侵犯性行为的理论主要包括（）A道拉德的本能论B洛伦兹的动机论C班杜拉的社会学习理论D弗洛伊德的本能论
单选题精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的，无意识的，最根本的动因，这是一种（）的观点A内发论B外铄论C多因素论D综合论
单选题弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）A外铄论观点B内发论观点C多因素论观点D综合论观点
单选题关于道德的起源，正确的是（）A神启论B动物本能论C天赋论D情感欲望论E社会实践论
单选题侵犯行为是习得的，这是（）的观点。A社会学习论B本能论C挫折侵犯学说D侵犯论
多选题道德起源理论包括A天意神启论B先天人性论C情感欲望论D动物本能论
单选题有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观（）A无目的论B个人本位论C社会本位论D辩证统一论