总结不能满足于()一般的工作情况,而是要在汇总综合的基础上进行概括、分析、提炼,在具体写法上也要注意叙议结合,归纳总结出规律性的结论,从而对今后工作具有指导意义、对他人有借鉴作用。 A、汇总B、计划C、总结D、处理
直接性导语除了叙述式导语、总结式导语,还有()。 A.对比式导语B.引用式导语C.评述式导语D.描写式导语
在画复杂的静物写生时,要学会提炼总结、归纳概括。() 此题为判断题(对，错)。
名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有启发、鼓励和警戒作用。右侧名言的作者是（）A.莎士比亚B.贝多芬C.凡高D.托尔斯泰
名言警句是人们在实践中经验教训的提炼和总结，也是历史文化精华的积淀，对后人有启发、鼓励和警戒作用。右侧名言的作者是（）A.梵高B.达芬奇C.莎士比亚D.亚里士多德
岗位职责指标主要是根据部门和岗位的工作说明书中的“()、工作内容”归纳总结提炼而成的指标。A.岗位职责B.岗位任务C.岗位质量D.岗位要求
PRI主要是从（ ）中归纳总结提炼出来的。A．企业战略B．部门职责C．工作说明书D．胜任特征模型
规范是细节的归纳，是进行优质服务的经验总结与提炼。
下面关于贸易理论模型说法正确的是（）。A、从实践贸易中总结提炼出来的B、是推理和归纳的过程C、建立在现实问题基础之上提出来的D、是逻辑的演绎和抽象过程
经验是人们在实践中获得的比物质成果更为宝贵的精神成果。但是如果不通过总结，不经过归纳和提炼的功夫，经验就不能为我们所利用。（）
总结陈词包括：（）A、本场总结和下次预告B、本场总结和超越华升C、概念明确和价值观提炼D、价值观升华
对写生对象的加工、提炼、（）、（）的过程，是积累素材和再创造构思的过程。A、概括、归纳B、观察，归纳C、观察、概括D、操作、归纳
规范是细节的归纳，是进行细节服务的经验总结与提炼。
教育评价有（）等功能。A、导向、监控、研究B、导向、监控、奖励C、导向、奖励、研究D、导向、监控、鉴别
新闻的开头是（），能提炼新闻精髓并揭示主题。A、标题B、导语C、主体D、结论
直接对新闻事实中最主要、最新鲜的内容进行摘要或归纳，用事实说话的一类导语是（）A、描写式导语B、设问式导语C、结论式导语D、叙述式导语
直接对新闻事实中最主要、最新鲜的内容进行摘要或归纳，这种导语被称为（）。A、叙述式导语B、描写式导语C、提问式导语D、间接式导语
（）是一堂课的起始和对教学内容的引入，就像序幕或序曲一样，具有启动、提醒、吸引、导向、鼓励及说明主题，明确任务的功能。A、授课计划B、结束语C、课程计划D、导语
单选题（）是一堂课的起始和对教学内容的引入，就像序幕或序曲一样，具有启动、提醒、吸引、导向、鼓励及说明主题，明确任务的功能。A授课计划B结束语C课程计划D导语
单选题下面关于贸易理论模型说法正确的是（）。A从实践贸易中总结提炼出来的B是推理和归纳的过程C建立在现实问题基础之上提出来的D是逻辑的演绎和抽象过程
判断题规范是细节的归纳，是进行细节服务的经验总结与提炼。A对B错
单选题总结陈词包括：（）A本场总结和下次预告B本场总结和超越华升C概念明确和价值观提炼D价值观升华
单选题教育评价应有（）等功能。A导向、监控、研究B导向、监控、奖励C导向、奖励、研究D导向、监控、鉴别
判断题规范是细节的归纳，是进行优质服务的经验总结与提炼。A对B错
单选题教育评价有（）等功能。A导向、监控、研究B导向、监控、奖励C导向、奖励、研究D导向、监控、鉴别