问答题为什么有些动物只吃活的东西?

问答题
为什么有些动物只吃活的东西?

参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

患者,女性,25岁,拒食品7天,问她为什么不吃饭,她说:“我没有可吃的,因为人是由动物进化的,我吃动物肉就是吃自己的肉,动物又是从植物进化来的,我吃蔬菜也是在吃自己。”该患者的症状是()。A.诡辩性思维B.病理象征性思维C.智能障碍D.关系妄想E.逻辑倒错性思维

大多数营养学家认为哪种油的吃法更加有益身体健康() A.动、植物油脂混合食用B.只吃植物油C.只吃动物油D.一周吃动物油,一周吃植物油

联欢会上,有24人吃冰激凌、30人吃蛋糕、38人吃水果,其中既吃冰激凌又吃蛋糕的有12人,既吃冰激凌又吃水果的有16人,既吃蛋糕又吃水果的有18人,三样都吃的则有6人。假设所有人都吃了东西,那么只吃一样东西的人数是多少 A.12B.18C.24D.32

材料:学校组织秋游,关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃,于是纷纷议论道:“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢?”“它怎么不爱护小猴子呢?”“猴子又不是人。”“人有时候也会抢东西吃。”……听着同学们的议论,关老师若有所思。返校后。关老师组织全班同学进行讨论,同学们踊跃发言。“老猴子抢小猴子东西吃就是不对。”“《动物世界》里面说,这是动物的生存竞争,属于动物的本能,无所谓好坏。”“动物间可以这样,我们人可不能这样!”关老师赞同道:“对!动物之间可以抢东西吃,而人不能,因为人类社会是讲文明的,我们要尊老爱幼。”小松站起来追问道:“有的人捕杀猴子,卖到酒店去。他们这样做,对吗?”关老师回答:“他们这样做是不对的。爱护动物是我们每一个人的责任,我们不能仅停留在保护动物的口号上,而应思考如何与动物和谐相处,做一个负责任、有爱心的人。”问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析关老师的教育行为。

学校组织秋游,关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃,于是纷纷议议论: “老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”,“它怎么不爱护小猴子呢” ,“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论,老师若有所思。 返校后,关老师组织全班同学进行讨论,同学们踊跃发言。 “老猴子抢小猴子的东西吃就是不对” “《动物世界》里面说,这是动物的生存竞争,属于动物的本能,无所谓好坏” “动物间可以这样,我们人可不能这样” 关老师赞同道: “对!动物之间可以抢东西吃,而人不能,因为人类社会里讲文明的,我们要尊老爱幼。” 小松站起来追问道: “有的人捕杀猴子,卖到酒店去,他们这样做,对吗?” 关老师回答: “他们这样做是不对的,爱护动物是我们每一个人的责任,我们不能仅停留在保护动物的口号上,而应思考如何与动物和谐相处,做一个负责任、有爱心的人。” 问题: 请结合材料,从教师职业道德的角度,评析关老师的教育行为。

()不属于意向倒错的症状表现A吃正常人不愿吃的东西B对动物产生性欲并作出性行为C贪吃或性欲亢进D拣食脏纸或昆虫

正确的吃油方法是()。A、只吃植物油B、植物油和动物油随便吃C、植物油为主动物油为辅

英国人不吃动物的头、足和内脏器官,他们常常说:“我们只吃动物的肉,而不吃动物。”

大多数营养学家认为哪种油的吃法更加有益身体健康()A、只吃动物油B、只吃植物油C、动、植物油脂混合食用D、一周吃动物油,一周吃植物油

为什么要拒绝吃野生动物?

为什么动物冬眠时不吃东西也不会饿死?

为什么有些动物只吃活的东西?

英国人只吃动物的肉不吃动物这句话言外之意是()。A、英国人只吃动物的肉不吃动物的骨头B、英国人只吃动物的身体不吃动物的头C、英国人只吃动物的肉不吃动物的皮D、英国人只吃动物的肉不吃动物的头足和内脏

在有些地方,所谓饥荒季节并不一定指冬天。例如在非洲草原上,每当旱季来临,成群的斑马、水牛等动物就找不到吃的东西。

猫为什么怕吃烫东西?

为什么有些配电线路只装过流保护,不装速断保护?

女性,25岁,拒食7天,问她为什么不吃饭,她说:“我没有可吃的,因为人是由动物进化的,我吃动物肉就是吃自己的肉;动物又是从植物进化来的,我吃蔬菜也还是在吃自己。”该患者的症状是()A、诡辩性思维B、病理象征性思维C、智能障碍D、关系妄想E、逻辑倒错性思维

为什么有些装有内侧/外侧副翼的飞机只在低速飞行时用到外侧副翼?

为什么有些疏水、放水管道上装二只阀门?操作时注意什么?

单选题联欢会上,有24人吃冰激凌、30人吃蛋糕、38人吃水果,其中既吃冰激凌又吃蛋糕的有12人,既吃冰激凌又吃水果的有16人,既吃蛋糕又吃水果的有18人,三样都吃的则有6人。假设所有人都吃了东西,那么只吃一样东西的人数是多少?A12B18C24D32

单选题正确的吃油方法是()。A只吃植物油B植物油和动物油随便吃C植物油为主动物油为辅

问答题材料: 学校组织秋游,关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃,于是纷纷议议论:“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”,“它怎么不爱护小猴子呢” ,“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论,老师若有所思。  返校后,关老师组织全班同学进行讨论,同学们踊跃发言。  “老猴子抢小猴子的东西吃就是不对,《动物世界》里面说,这是动物的生存竞争,属于动物的本能,无所谓好坏”,“动物间可以这样,我们人可不能这样”……  关老师赞同道:“对!动物之间可以抢东西吃,而人不能,因为人类社会里讲文明的,我们要尊老爱幼。”  小松站起来追问道:“有的人捕杀猴子,卖到酒店去,他们这样做,对吗?”  关老师回答:“他们这样做是不对的,爱护动物是我们每一个人的责任,我们不能仅停留在保护动物的口号上,而应思考如何与动物和谐相处,做一个负责任、有爱心的人。”  问题:  请结合材料,从教师职业道德的角度,评析关老师的教育行为。

问答题为什么动物冬眠时不吃东西也不会饿死?

问答题为什么有些机油罐底有沉淀,甚至有金属粉状闪光的东西?

单选题()不属于意向倒错的症状表现A吃正常人不愿吃的东西B对动物产生性欲并作出性行为C贪吃或性欲亢进D拣食脏纸或昆虫

单选题女性,25岁,拒食7天,问她为什么不吃饭,她说:“我没有可吃的,因为人是由动物进化的,我吃动物肉就是吃自己的肉;动物又是从植物进化来的,我吃蔬菜也还是在吃自己。”该患者的症状是()A诡辩性思维B病理象征性思维C智能障碍D关系妄想E逻辑倒错性思维

单选题问:女的为什么生病了?A着凉了B没按时吃饭C吃的东西不干净D工作太紧张