填空题多媒体教学资源评价的五性原则：（）、（）、（）、（）、（）

填空题
多媒体教学资源评价的五性原则：（）、（）、（）、（）、（）

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多媒体教学软件的教学性原则如何体现?
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以下不属于多媒体教学资源评价标准的是()。 A.教育性B.科学性C.技术性D.创造性
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教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、()三大类。 A.网络课件B.评价课件C.模拟课件D.智能课件
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在运用多媒体课件进行课堂教学时，应避免“电灌效应”，避免教师、学生被多媒体课件牵着鼻子走的现象。这体现了多媒体课件设计与开发的( )原则。A.简约性原则B.适度运用原则C.适度信息量原则D.教学性原则
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多媒体课件的制作要有利于教师的教和学生的学，这体现了多媒体课件设计的( )A.客观性原则B.时代性原则C.教学性原则D.经济性原则
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制作的多媒体课件能够稍加改造就可以为其他教师所用，这体现了多媒体课件设计的( )A.教学性原则B.开放性原则C.科学性原则D.简约性原则
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依据教学资源的产生方式教学资源可以分为现成性教学资源、携带式教学资源和（）A多媒体教学资源B人力性教学资源C生成性教学资源D活动性教学资源
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依据教学资源的产生方式来分，教学资源可以分为现成性教学资源、携带性教学资源和（）。A多媒体教学资源B人力类教学资源C生成性教学资源D活动类教学资源
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按评价对象分类可以分为（）。A、面向教学资源的评价B、诊断性评价C、总结性评价D、面向教学过程的评价
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不属于教学资源依据教学功能的分类的是（）。A、素材B、多媒体教学课件C、网络资源
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教学设计一般主要包括（）等步骤A、设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境B、设置教学目标；确定评价内容；学者学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境C、设置教学目标；确定评价程序；学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境D、设置教学目标；确定学习内容；学者教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境
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如何理解网络教学资源评价的艺术性（）。A、资源应具有多样的表现手法B、资源应具有生动的情节C、资源应具有合理的构图和灵活的画面D、资源应符合一定的教学原则
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评价的原则反映了评价主体对教学价值的追求，有效教学评价原则有发展性原则、导向性原则、系统性原则、（）原则。
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资源的格式、质量、运行环境等符合教学要求，是对教学资源评价中（）特性的评价。A、教育性B、科学性C、技术性D、娱乐性
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（）是以计算机及其相关设备为主要教学媒介和资源进行的教学活动。A、课件B、CAIC、研究性学习D、多媒体教学
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以下不属于多媒体教学资源评价标准的是（）。A、教育性B、科学性C、技术性D、创造性
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教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（）原则A、关联性原则B、过程与结果统一原则C、整体性原则D、客观性原则
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教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。A、网络课件B、评价课件C、模拟课件D、智能课件
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单选题乌美娜提出了多媒体教学资源评价“五性”编制原则，其中，看其是否能用来向学生传递教学大纲所规定的的教学内容，为实现预期的教学目标服务。体现了（）原则。A教育性B科学性C技术性和规范性D艺术性
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单选题教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。A网络课件B评价课件C模拟课件D智能课件
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单选题依据教学资源的产生方式教学资源可以分为现成性教学资源、携带式教学资源和（）A多媒体教学资源B人力性教学资源C生成性教学资源D活动性教学资源
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单选题不属于教学资源依据教学功能的分类的是（）。A素材B多媒体教学课件C网络资源
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单选题教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（）原则A关联性原则B过程与结果统一原则C整体性原则D客观性原则
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填空题多媒体教学资源评价的五性原则：（）、（）、（）、（）、（）
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填空题评价的原则反映了评价主体对教学价值的追求，有效教学评价原则有发展性原则、导向性原则、系统性原则、（）原则。
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单选题以下不属于多媒体教学资源评价标准的是（）。A教育性B科学性C技术性D创造性
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问答题多媒体教学软件的教学性原则如何体现？
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单选题依据教学资源的产生方式来分，教学资源可以分为现成性教学资源、携带性教学资源和（）。A多媒体教学资源B人力类教学资源C生成性教学资源D活动类教学资源
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