单选题小学生随着知识经验积累，思维发展、阅读技巧形成，一次就能看的整个句子，再往后，能同时看到句和句之间的关系，这表明其（）。A注意的广度增大了B注意的稳定性提高了C注意的分配增强了D注意的转移增强了

单选题
小学生随着知识经验积累，思维发展、阅读技巧形成，一次就能看的整个句子，再往后，能同时看到句和句之间的关系，这表明其（）。
A

注意的广度增大了

B

注意的稳定性提高了

C

注意的分配增强了

D

注意的转移增强了

参考解析

解析： 注意范围也称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。

相关考题：

阅读文中的画线句“一旦砍去……还要痛楚”，回答问题。（6分）(1)作者在画线句这段文字中，运用了哪些表达方式？请结合句子分析回答。(2)看到大兴安岭植被破坏的情形，作者为什么比“看到西北寸草不生的土岭，还要痛楚”？
查看答案
肯定句就是表示肯定意思的句子。例如:“难道他不是好人吗?”这个句子的实际意义是“他是好人”,就属于肯定句。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
逆序句可根据句子成分关系,分为:()。 A.定中倒装B.主谓倒装C.状中倒装D.复句的正句偏句倒装
查看答案
把下面的句子改为短句,并说明改句和原句各自的表达效果。① 这套词语浅显、内容丰富、生动有趣、通俗易懂、装潢设计精美的科普读物,适合小学生阅读。(变成短句)② 从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服。(变成肯定句)
查看答案
从阅读的()看,需要掌握词语释义和品评,解读句子和句群等方法。 A.基础方法B.文本结构C.不同目的D.思维加工
查看答案
从阅读()看,需要掌握词语释义和品评,读解句子和句群等方法。 A.基础方法B.文本的结构C.思维加工
查看答案
从阅读的()看,需要掌握词语释义和品评,读解句子和句群等方法。 A基础方法B文本的结构C不同目的D思维加工
查看答案
为了快速而准确地把握散文的“神”,阅读时要特别注意以下类型的句子:文眼句或中心句;叙述、描写基础上的议论、抒情句;文中反复出现的词句;首尾照应的句子;文章的标题。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
下面的句子是从第③段抽出来的，它的位置应该在__________句和__________句之间。（2分）
查看答案
随着人的知识、经验的积累，形成的固有思考问题、解决问题的习惯。老问题有效，新问题往往成为障碍是指( )。A: 直线型思维障碍B: 自我中心型思维障碍C: 习惯型思维障碍D: 权威型思维障碍
查看答案
在整个幼儿期，（　）是孩子使用的句型中最基本的句型。A、单词句B、电报式句子C、简单陈述句D、复合句
查看答案
幼儿语法结构发展的趋势包括（）。A、从简单句发展到复合句B、从陈述句发展到多种形式的句子C、从无修饰句发展到修饰句D、从词数少的短句发展到词数多的长句
查看答案
从句子结构分，句子可以分为（）句和（）句。
查看答案
按其语气类别的不同，可将句子分为四类：（1）（）句；（2）（）句；（3）（）句；4（）句。
查看答案
儿童的句子发展过程开始于（），以后随着年龄增长逐步增加句子的长度。A、单词句B、多词句C、复杂句D、简单句
查看答案
语素—语素组，词—词组，句子—句组，语法单位之间的组成关系是什么？
查看答案
试指下列句子中的判断句、被动句、双宾语句和习惯句。其如土石何？（《列子》）
查看答案
每个句子的语法正确，能理解其意，但句与句之间缺乏内在意义上的联系（）A、思维不连贯B、联想散漫C、破裂性思维D、逻辑推理障碍E、词的杂泮
查看答案
下列哪些语法单位之间的关系（→表示）属于“组合关系”（）A、语素→语素组B、语素/语素组→词C、词→词组D、词/词组→句子E、句子→句组
查看答案
根据句子的（）分出的类别叫句类，它包括：（）、（）、（）和（）四种；根据句子的（）分出的类别叫句型，它可以分为主谓句和非主谓句。
查看答案
问答题语素—语素组，词—词组，句子—句组，语法单位之间的组成关系是什么？
查看答案
填空题按其语气类别的不同，可将句子分为四类：（1）（）句；（2）（）句；（3）（）句；4（）句。
查看答案
单选题每个句子的语法正确，能理解其意，但句与句之间缺乏内在意义上的联系（）A思维不连贯B联想散漫C破裂性思维D逻辑推理障碍E词的杂泮
查看答案
填空题从句子结构分，句子可以分为（）句和（）句。
查看答案
多选题下列哪些语法单位之间的关系（→表示）属于“组合关系”（）A语素→语素组B语素/语素组→词C词→词组D词/词组→句子E句子→句组
查看答案
问答题试指下列句子中的判断句、被动句、双宾语句和习惯句。其如土石何？（《列子》）
查看答案
单选题儿童的句子发展过程开始于（），以后随着年龄增长逐步增加句子的长度。A单词句B多词句C复杂句D简单句
查看答案
热门标签