判断题教育学等同于教育方针政策。A对B错

判断题
教育学等同于教育方针政策。
A

对

B

错

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对教育规律与教育方针两者关系的看法正确的是()．A．教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现B．正确的教育方针反映了教育的客观规律C．教育方针能替代教育规律D．教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据
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对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是()．A．教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它同时也揭示了教育规律B．教育学应该重视教育经验，将教育经验提高到理论高度C．教育学不能等同于教育经验的介绍，同时也不能仅仅满足于教育经验的介绍D．从教育经验中总结教育规律，可以丰富和发展教育学
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教育学的研究对象就是教育方针政策。
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教育学的发展经历了那些阶段()A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、马克思主义教育学E、批判教育学
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教育学是教育方针政策的汇编。（ ）
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精神科学教育学即（ ），它与实验教育学和赫尔巴特式的教育学相对立。A.实用主义教育学 B.批判教育学C.社会主义教育学 D.文化教育学
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试述教育学与教育方针政策、教育实践经验及教育科学的关系。
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有教育评估学者提出“评估所依据的教育目标”这一命题，它说明的道理是（）。A教育评估的管理学依据B教育评估的心理学依据C教育评估的方针政策依据D教育评估的教育学依据
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知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)
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教育学等同于教育方针政策。
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师范院校开设的公共教育学课程属于（）。A、学前教育学B、普通教育学C、高等教育学D、职业教育学
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赫尔巴特的《（）》是西方最早以“教育学”来命名的教育专著。A、教育学讲授纲要B、教育学C、幼儿园教育学D、普通教育学
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教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展
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试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。
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主张文化陶冶的教育学流派是（）。A、批判教育学B、实用主义教育学C、实验教育学D、文化教育学
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拉伊把教育学分为（）。A、儿童教育学B、科学教育学C、个体教育学D、自然教育学E、社会教育学
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单选题赫尔巴特的《（）》是西方最早以“教育学”来命名的教育专著。A教育学讲授纲要B教育学C幼儿园教育学D普通教育学
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单选题有教育评估学者提出“评估所依据的教育目标”这一命题，它说明的道理是（）。A教育评估的管理学依据B教育评估的心理学依据C教育评估的方针政策依据D教育评估的教育学依据
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判断题知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)A对B错
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问答题试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。
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单选题主张文化陶冶的教育学流派是（）。A批判教育学B实用主义教育学C实验教育学D文化教育学
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多选题拉伊把教育学分为（）。A儿童教育学B科学教育学C个体教育学D自然教育学E社会教育学
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判断题教育学就是国家的教育方针政策。A对B错
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