判断题一个好的经验总结有两个标准:经验本身是好的,经验总结的结果是好的。A对B错

判断题
一个好的经验总结有两个标准:经验本身是好的,经验总结的结果是好的。
A

B


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相关考题:

“经验总结的结果是好的”包括哪几层含义()。 A、事实的确证性B、解释事实、说明事实要符合逻辑,在陈述上不自相矛盾C、总结出的结果具有可推广性和指导实践的可能性D、时代性

一个好的经验总结有哪两个标准()。 A、经验总结的是一种科学研究活动B、经验总结要从实际出发C、经验本身是好的D、经验总结的结果是好的

一个好的经验总结的两个标准是()。 A.经验广为流传B.教育实践的经验是成功的C.经验被权威人士认可D.经验总结的结果是好的

教育经验总结法的意义都包括()A、教育实践经验是发展教育理论的重要基础B、教育经验总结是认识教育规律的一种重要手段C、教育经验总结对增强教师的业务修养,提高教学质量起着重要的作用D、教育经验总结可以提高教师的教育科学研究水平

一个好的经验总结有两个标准:经验本身是好的,经验总结的结果是好的。()

教育经验总结按照水平高低可分为()。A、一般性经验总结B、个人经验总结C、科学性经验总结D、他人经验总结

依据经验总结的科学水平可以将其分为() A.一般经验总结B.具体经验总结C.特殊经验总结D.感性经验总结E.科学经验总结

教育经验总结法的功能?

经验总结

一般经验总结是经验总结的初级层次,是对具体经验的描述和记录,特别简便易行,是广大教师经常采用的积累资料的重要方式。

总结与讨论是经验总结的最后一个环节。

常用的经验总结法有()A、小组总结法B、个人总结法C、经验总结法D、集体总结法E、讨论总结法

列哪个不是企业组织经验总结的原因()A、经验总结数据库是组织过程资产的主要元素B、经验总结必须集中于识别那些有责任的错误和缺陷C、经验总结会议应该能推荐改进未来项目的绩效D、阶段经验总结会对项目的成员而言提供了很好的团队

根据()可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。A、经验包含的内容B、经验创造者C、经验反应的时间D、经验包含的空间

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,“不愤不启,不悱不发”、“循循善诱”都是历代教育家和思想家从经验中总结出来的,具有一定的规律性意义。这是职业教育心理学的()研究方法。A、观察法B、问卷法C、访谈法D、教育经验总结法

学前教育经验总结研究的基本要求有哪些?

依据经验总结的科学水平可以将其分为()A、具体经验总结B、特殊经验总结C、一般经验总结D、科学经验总结

火灾扑灭后,作为讲评重要内容之一的讨论,应注意:A、讨论引起火灾的原因B、讨论应吸取的经验教训C、灭火措施的经验总结D、记录好的意见,并将其作为今后应急计划的一部分

经验总结法

常用的经验总结法:()、()

单选题列哪个不是企业组织经验总结的原因()A经验总结数据库是组织过程资产的主要元素B经验总结必须集中于识别那些有责任的错误和缺陷C经验总结会议应该能推荐改进未来项目的绩效D阶段经验总结会对项目的成员而言提供了很好的团队

多选题常用的经验总结法有()A小组总结法B个人总结法C经验总结法D集体总结法E讨论总结法

单选题火灾扑灭后,作为讲评重要内容之一的讨论,应注意:A讨论引起火灾的原因B讨论应吸取的经验教训C灭火措施的经验总结D记录好的意见,并将其作为今后应急计划的一部分

多选题“经验总结的结果是好的”包括哪几层含义()。A事实的确证性B解释事实、说明事实要符合逻辑,在陈述上不自相矛盾C总结出的结果具有可推广性和指导实践的可能性D时代性

判断题总结与讨论是经验总结的最后一个环节。A对B错

多选题依据经验总结的科学水平可以将其分为()A具体经验总结B特殊经验总结C一般经验总结D科学经验总结

判断题一个好的经验总结有两个标准:经验本身是好的,经验总结的结果是好的。A对B错

单选题根据()可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。A经验包含的内容B经验创造者C经验反应的时间D经验包含的空间