填空题青少年产生“分化的自我”,能区分()与()

填空题
青少年产生“分化的自我”,能区分()与()

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相关考题:

自我分化不包括() A.人格的分化B.理智与情感的分化C.动作与思维的分化D.自我与他人的分化

下列说法中正确的是【 】A.青少年自我意识的发展进入了社会自我阶段B.青少年时期的情绪特点是强烈、狂暴C.青少年时期对友谊的重视程度在人的一生中是最突出的D.青少年与父母能和睦相处,更加能够理解父母

青少年进入高中后自我意识发展的特点不包括A、自我意识中独立意向的发展B、自我意识成分的分化C、强烈的关心自己个人的成长D、自我评价的成熟E、过于以自我为中心

能正确地认识世界,分清现实与想象的区别,了解和考虑别人的思想,但他们却不能明确区分自己关心的焦点与他人关心的焦点的不同。这是()表现。 A、自我中心B、客观的自我中心C、主观的自我中心D、自我意识

青少年的自我意识由分化到统一这个过程并是绝对的,个体间没有较大的差异。()

青少年自我意识发展的特点不包括()。A.成人感的发展B.自我的分化C.关心他人意识增强D.自我评价趋于成熟

协助青少年开展自我探索,是青少年社会工作的重要服务手法之一,自我认识与自我探索服务的主要目标包括()。A:帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性B:提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力C:协助青少年发掘内在的潜能,并使之得到充分的发展D:帮助青少年解决就业的困扰E:协助青少年能够自我接纳、自我完成,终至自我实现

婴儿从形象上开始区分自己和他人,表明婴儿自我意识已经发展到人-我知觉分化阶段。A对B错

干细胞是体内存在的一类具有自我更新和分化潜能的细胞,可区分为()和()两大类。

青少年社会化的主要任务是()。A、生物性基础的发展B、自我身份与角色的区分和探索C、职业生涯的调整与发展D、由依赖逐步走向独立

青少年前期与青少年后期的自我意识建立是相同的。

学会区分他人与自我是在人生发展阶段的( )。A、婴幼儿阶段B、学龄前阶段C、学龄期阶段D、青少年阶段

自我意识发生或形成的主要标志有()。A、物—我分化B、人—我分化C、物—人分化D、自我的词的掌握E、个体与他人的互动

初中阶段青少年的自我意识出现分化。

婴儿从形象上开始区分自己和他人,表明婴儿自我意识已经发展到人-我知觉分化阶段。

青少年自我概念的特点有()。A、自我概念的整合B、自我概念的分化C、自我概念的差异性D、自我概念的成熟

成体干细胞是在成体组织内具有自我更新能力及能分化产生终端分化细胞的一类细胞。

多选题青少年社会化的主要任务是()。A生物性基础的发展B自我身份与角色的区分和探索C职业生涯的调整与发展D由依赖逐步走向独立

单选题学会区分他人与自我是在人生发展阶段的( )。A婴幼儿阶段B学龄前阶段C学龄期阶段D青少年阶段

判断题初中阶段青少年的自我意识出现分化。A对B错

单选题青少年自我意识发展的特点不包括( ).A成人感的发展B自我的分化C关心他人意识增强D自我评价趋于成熟

多选题协助青少年开展自我探索是青少年社会工作的重要服务手法之一,自我认识与自我探索服务的主要目标包括( )。A帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性B提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力C协助青少年发掘内在的潜能,并使之得到充分的发展D帮助青少年解决就业的困扰E协助青少年能够自我接纳、自我完成,终至自我实现

单选题学会区分他人与自我是在人生发展阶段的( )A学龄前阶段B青少年阶段C青年阶段D中年阶段

单选题青少年进入高中后自我意识发展的特点不包括()。A自我意识中独立意向的发展B自我意识成分的分化C强烈的关心自己个人的成长D自我评价的成熟E过于以自我为中心

判断题青少年的自我意识由分化到统一这个过程并是绝对的,个体间没有较大的差异。A对B错

多选题自我认识与自我探索服务的主要目标有(  )。A协助青少年发掘内在的潜能,并使之得到充分的发挥B提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力C协助青少年实现情绪独立,不再依附于父母或他人D通过青少年间的互动与分享,强化其自我表达的能力E帮助青少年修正自我认知和对外界环境的认知

判断题成体干细胞是在成体组织内具有自我更新能力及能分化产生终端分化细胞的一类细胞。A对B错