名词解释题经验

名词解释题
经验

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经验之塔可分为三大类,按直观程度从高到低排序,依次是( ) A. 做的经验、观察的经验、抽象的经验B. 抽象的经验、观察的经验、做的经验C. 观察的经验、做的经验、抽象的经验D. 观察的经验、抽象的经验、做的经验

铁钦纳认为经验应该分成()。A、从属经验B、独立经验C、直接经验D、间接经验

儿童通过语言教育活动主要获得以的经验有()。A、语言形式的经验B、语言内容的经验C、语言运用的经验D、语言交际的经验E、语言调节的经验

儿童的作品创造作品与儿童各种经验的结合,这些经验不包括()。 A.语言经验B.情绪经验C.认识经验D.情感经验

教学中学生要掌握直接经验和间接经验,总的说,应该是(  )。A.重点掌握直接经验B.重点掌握间接经验C.直接经验与间接经验并重D.先掌握直接经验,后掌握间接经验

教学过程中“间接经验与直接经验相结合”的规律的主要观点是( ) A.学生学习以直接经验为主 B.学习直接经验必须以间接经验为基础C.直接经验比间接经验更重要 D.以间接经验为主,直接经验为辅

写作经验消息应做到()。A、用事实阐释经验B、报道新鲜经验C、选择有推广价值的经验D、不把经验绝对化

利用经验可分为哪几类?()A、自己的经验B、他人的经验C、别人的经验

价值澄清模式认为价值来自(),不同的经验产生不同的价值。A、个人经验B、教育经验C、团体经验D、朋友经验

采购人员业务方面应具备()A、商业经验B、谈判经验C、产品经验D、物控经验E、制造经验

通过地图获得的经验,则在经验之塔中属于()。A、做的经验B、设计的经验C、观察的经验D、抽象的经验

“经验之塔”根据它的抽象程度,从下到上依次是()。A、“观察”的经验、“做”的经验、“抽象”的经验B、“做”的经验、“观察”的经验、“抽象”的经验C、“抽象”的经验、“观察”的经验“做”的经验D、“抽象”的经验、“做”的经验、“观察”的经验

经验之塔可分为三大类,按直观程度从高到低排序,依次是()A、做的经验、观察的经验、抽象的经验B、抽象的经验、观察的经验、做的经验C、观察的经验、做的经验、抽象的经验D、观察的经验、抽象的经验、做的经验

根据()可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。A、经验包含的内容B、经验创造者C、经验反应的时间D、经验包含的空间

在戴尔的“经验之塔”中,“野外旅行”属于()A、做的经验B、观察的经验C、抽象的经验D、学习的经验

早期阅读活动主要是帮助儿童获得()。A、图书阅读经验、讲故事的经验B、会做读书笔记的经验C、会握笔写字的经验D、前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验

洛克认为构成知识的观念来源于两类经验,它们是()。A、个人经验B、内部经验C、社会经验D、外部经验

经验主义哲学容易导致()。A、肯定直接经验和间接经验B、否认直接经验和间接经验C、只承认直接经验,不相信间接经验D、只承认间接经验,不相信直接经验

皮亚杰认为儿童在操作实物时会产生的两种经验是()。A、物理经验与社会经验B、物理经验与逻辑一数理经验C、逻辑一数理经验与社会经验D、动作经验与社会经验

《尚书》的内容不包括?()A、治国经验B、管理经验C、情感表达经验D、政治实践经验

以下哪项不是故障经验库的基本要素()A、故障经验库开发B、故障经验库体系维护C、故障经验整理D、故障经验发布

故障经验库的基本要素包括()。A、故障经验库体系维护B、故障经验需求管理C、故障经验整理D、故障经验发布E、故障经验应用及统计

单选题早期阅读活动主要是帮助儿童获得()。A图书阅读经验、讲故事的经验B会做读书笔记的经验C会握笔写字的经验D前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验

单选题在戴尔的“经验之塔”中,“野外旅行”属于()A做的经验B观察的经验C抽象的经验D学习的经验

单选题经验按其抽象程度从低到高依次是()A“做”的经验、“观察”的经验、“抽象”的经验B“抽象”的经验、“做”的经验、“观察”的经验C“做”的经验、“抽象”的经验、“观察”的经验D“抽象”的经验、“观察”的经验、“做”的经验

单选题铁钦纳认为经验应该怎样分类?()A直接经验和间接经验B直接经验和依存经验C独立经验和间接经验D独立经验和依存经验

单选题根据()可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。A经验包含的内容B经验创造者C经验反应的时间D经验包含的空间

单选题冯特认为经验应该怎样分类()A直接经验和间接经验B直接经验和依存经验C独立经验和间接经验D独立经验和依存经验