单选题下列实例中,属于防御行为的是()A竹节虫的体色和乌鸦的聚众鸣叫B竹节虫的体色和鸟类的鸣叫C竹节虫的体色和雄性马鹿相互之间呼号D竹节虫的体色和小猴总是避开猴王

单选题
下列实例中,属于防御行为的是()
A

竹节虫的体色和乌鸦的聚众鸣叫

B

竹节虫的体色和鸟类的鸣叫

C

竹节虫的体色和雄性马鹿相互之间呼号

D

竹节虫的体色和小猴总是避开猴王


参考解析

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下列选项中不属于Flash元件类型的有() A、图形B、实例C、字体D、文本

下列选项中属于Flash元件类型的有() A、图形B、实例C、字体D、按钮

下列属于社会行为的是A、母性行为B、攻击C、好奇D、防御E、性

下列选项中不属于订购移动云RDS实例时必选选项的是() A、参数组B、计费模式C、地域D、实例类型

对类中声明的变量,下列描述中正确的是() A、属于全局变量B、只属于该类C、属于该类,某些情况下也可被该类不同实例所共享D、任何情况下都可被该类所有实例共享

下列选项中,不属于生成地形方式的是()。 A、放置点B、导入实例C、制定点文件D、链接点

下列关于实例和元件的说法中错误的是:()。 A.每个元件实例都有独立于该元件的自己的属性B.可以更改实例的色调、透明度和亮度C.重新定义实例的行为,但不可以设置动画在图形实例内的播放形式D.也可以倾斜、旋转或缩放实例,这并不会影响元件

下列属于高可变性行为的是A、形成时间已久的行为B、社会不赞成的行为C、植根于文化传统的行为D、既往无成功改变实例的行为E、与传统生活方式关系密切的行为

下列属于社会行为的是A.防御B.母性行为C.好奇D.攻击E.性

在健康教育的行为诊断中属于低可变性行为的是A、形成时间已久的行为B、社会不赞成的行为C、在其他计划中已有成功改变实例的行为D、与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为E、正处在发展时期的行为

图2动物的行为属于( )。A.求偶行为B.贮食行为C.攻击行为D.防御行为

关于静态成员,下列说法正确的是()A、 同一个类中的静态成员,类实例化后,在不同的对象中形成不同的静态成员B、 在类实例化后,同类型的对象都共享类的静态成员,静态成员只有一个版本C、 在类定义时静态成员属于类,在类实例化后静态成员属于对象D、 在类实例化后静态成员已被实例化,因此不同的对象有不同的静态成员

对类中声明的变量的阐述,下列描述中正确的是()。A、属于全局变量B、只属于该类C、属于该类,某些情况下也可被该类不同实例所共享D、任何情况下都可被该类所有实例共享

在下列各种心理防御机制中,属于积极心理防御机制的是()。A、反向作用B、投射C、升华D、认同

下列是社会行为的是()A、好奇B、防御C、攻击D、母性行为E、饮水

下列关于实例和元件的说法中错误的是:()A、每个元件实例都有独立于该元件的自己的属性B、可以更改实例的色调、透明度和亮度C、重新定义实例的行为,但不可以设置动画在图形实例内的播放形式D、也可以倾斜、旋转或缩放实例,这并不会影响元件

下列属于高可变性行为的是()。A、植根于文化传统中的行为B、社会不赞成的行为C、正处在发展时期的行为D、以往无成功改变实例的行为E、刚刚形成的行为

下列属于动物的防御行为的是:()A、穴居B、警戒色C、拟态D、假死

关于“元件”和“实例”,下列描述错误的是()。A、创建元件实例后,可以使用属性面板来指定色彩效果、指定动作、设置图形显示模式或者更改实例的行为B、除非另外指定,否则实例的行为与元件的行为相同C、对实例所做的任何更改都只影响实例,并不影响元件D、对元件所做的任何更改都只影响元件,并不影响实例

单选题下列属于高可变性行为的是()A形成时间已久的行为B社会不赞成的行为C植根于文化传统的行为D既往无成功改变实例的行为E与传统生活方式关系密切的行为

单选题在下列各种心理防御机制中,属于积极心理防御机制的是()。A反向作用B投射C升华D认同

多选题下列属于高可变性行为的是()。A植根于文化传统中的行为B社会不赞成的行为C正处在发展时期的行为D以往无成功改变实例的行为E刚刚形成的行为

单选题下列实例中,属于争斗行为的是()A野鸽进人其他鸽群,竖立羽毛B猫见到其他猫竖耳弓背C眼镜蛇彼此把头从侧面压迫对方D雌野猪将病幼兽吃掉

多选题下列属于低可变行为的是A形成时间已久B深深地植根于文化传统或传统的生活方式之中C既往没有成功改变的实例D社会不赞成的行为E其他计划中已有成功改变的实证

填空题下列作用中,属于天然防御机制的是().

单选题下列属于社会行为的是(  )。A母性行为B防御C好奇D攻击E性

单选题对类中声明的变量的阐述,下列描述中正确的是()。A属于全局变量B只属于该类C属于该类,某些情况下也可被该类不同实例所共享D任何情况下都可被该类所有实例共享