多选题儿童离开社会活动,心理很难得到发展,社会性也不能形成。因此贯彻活动性原则主要包括以下:()A要为儿童创设活动空间B要给儿童提供自主活动的机会和时间C激发儿童活动动机,提高儿童活动水平D组织儿童参加实践活动E长期一贯的坚持

多选题
儿童离开社会活动,心理很难得到发展,社会性也不能形成。因此贯彻活动性原则主要包括以下:()
A

要为儿童创设活动空间

B

要给儿童提供自主活动的机会和时间

C

激发儿童活动动机,提高儿童活动水平

D

组织儿童参加实践活动

E

长期一贯的坚持


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相关考题:

研究学前儿童心理发展应遵循下列()原则。A、客观性B、活动性C、发展性D、逻辑性

学前儿童社会性发展的心理结构主要包括()。 A、社会认知、社会情感B、社会行为技能C、自我意识D、道德品质和社会适应

心理发展的主要内容包括认知过程发展与社会性发展。 ( )

我们在研究学前儿童心理时,应当实事求是,而不能想当然,这样才符合研究儿童心理的()。A客观性原则B活动性原则C发展性原则D主观性原则

既不能无视语言障碍儿童的需要,也不能影响正常儿童的利益,指的是语言矫治工作应贯彻()A兼顾个人与集体原则B个别化原则C可行性原则D系统性原则

学前特殊儿童一体化教育中,对特殊儿童不能只关心缺陷的改良,也不能只强调智力的发展,即要贯彻()A强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则B强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则C强调特殊儿童发展的全面性原则D强调特殊儿童发展的科学性原则

以下哪项不是属于学前儿童心理健康教育活动设计的基本原则()。A、主体性原则B、发展性原则C、科学性原则D、活动性原则

儿童离开社会活动,心理很难得到发展,社会性也不能形成。因此贯彻活动性原则主要包括以下:()A、要为儿童创设活动空间B、要给儿童提供自主活动的机会和时间C、激发儿童活动动机,提高儿童活动水平D、组织儿童参加实践活动E、长期一贯的坚持

沟通协调具有社会性,因此与其他社会活动一样,有着必须依据的原则,包括:尊重原则()。A、相容原则B、理解原则C、准确性原则D、及时性原则

心理发展的基本性质包括:()。A、心理发展的整体性B、心理发展的社会性C、心理发展的活动性D、心理发展的规律性

离开了社会生活,人的心理现象不能得到正常发展。

学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调()原则,即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良,也不能只强调智力的发展。A、特殊儿童与正常儿童发展的差异性B、特殊儿童与正常儿童的融合性C、特殊儿童发展的全面性D、特殊儿童发展的科学性

目标性原则是指学前儿童社会性教育中,教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育,提高社会认识,又要指导儿童实践,把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来,使儿童的社会性得到发展。

下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则()A、客观性B、活动性C、发展性D、高效性

离开了活动,学前儿童的心理就不能正常发展。

心理发展的内容主要包括()。A、心理过程的发展B、认知发展C、社会性发展D、个性心理的发展

判断题离开了活动,学前儿童的心理就不能正常发展。A对B错

多选题沟通协调具有社会性,因此与其他社会活动一样,有着必须依据的原则,包括:尊重原则()。A相容原则B理解原则C准确性原则D及时性原则

多选题研究学前儿童心理发展应遵循下列()原则。A客观性B活动性C发展性D逻辑性

单选题学前特殊儿童一体化教育中,对特殊儿童不能只关心缺陷的改良,也不能只强调智力的发展,即要贯彻()A强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则B强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则C强调特殊儿童发展的全面性原则D强调特殊儿童发展的科学性原则

单选题既不能无视语言障碍儿童的需要,也不能影响正常儿童的利益,指的是语言矫治工作应贯彻()A兼顾个人与集体原则B个别化原则C可行性原则D系统性原则

单选题我们在研究学前儿童心理时,应当实事求是,而不能想当然,这样才符合研究儿童心理的()。A客观性原则B活动性原则C发展性原则D主观性原则

单选题学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调()原则,即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良,也不能只强调智力的发展。A特殊儿童与正常儿童发展的差异性B特殊儿童与正常儿童的融合性C特殊儿童发展的全面性D特殊儿童发展的科学性

多选题心理发展的基本性质包括()。A心理发展的整体性B心理发展的社会性C心理发展的活动性D心理发展的规律性

判断题离开了社会生活,人的心理现象不能得到正常发展。A对B错

单选题儿童的发展包括(  )。A身体发展和认知发展B身体发展、认知发展和社会性发展C身体发展和社会性发展D心理发展和认知发展

多选题个体心理发展具有多种特殊的性质,具体包括(  )。A心理发展的整体性B心理发展的社会性C心理发展的活动性D心理发展的规律性