判断题在课题“营养状况对幼儿智商发展的影响”中,“营养状况”是自变量,幼儿智商发展是因变量。A对B错

判断题
在课题“营养状况对幼儿智商发展的影响”中,“营养状况”是自变量,幼儿智商发展是因变量。
A

B


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相关考题:

智力发展迟缓() A、智商90以下B、智商80以下C、智商85以下D、智商70以下

教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。() 此题为判断题(对,错)。

简述幼儿智商的目标。

自变量是“动作练习”,因变量是“智力发展”。根据给出的实验条件,请提出实验假设,并设计一个幼儿教育实验,说明实验的操作程序与要求。要点:

在课题“营养状况对幼儿智商发展的影响”中,“营养状况”是自变量,幼儿智商发展是因变量。() 此题为判断题(对,错)。

如果操作技能发展较言语技能好,则可能出现的是( )。A.言语智商>操作智商B.操作智商>言语智商C.言语智商≥操作智商D.言语智商=操作智商

教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。A对B错

自变量是感官训练,因变量是幼儿智力发展。根据给出旳实验条件,请提出实验假设,并构建一个实验,联系实际说明实验旳操作程序和要求。

自变量是“动作练习”,因变量是“智力发展”。根据给出旳实验条件,请提出实验假设,并设计一个幼儿教育实验,说明实验旳操作程序与要求。

在人的要素中,()是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。A、幼儿教师B、保育员C、同龄伙伴D、家长

目前开展的行为因素对营养状况的影响主要课题。

某幼儿智商为110,他是个心理健康的人。

教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。

从调查的性质看,开展关于幼儿营养状况的调查,属于()A、发展调查B、追踪调查C、现状调查D、相关调查

在课题“营养状况对幼儿智商发展的影响”中,“营养状况”是自变量,幼儿智商发展是因变量。

在我国贫困地区幼儿的营养状况良好,无须担心。

幼儿A智商126,幼儿B智商84,则幼儿A的聪明程度是幼儿B的一倍半。

智商、情商与心商的联系()A、智商是情商的基础,情商是心商的基础B、情商是一种特殊的、相对独立的智商C、情商的发展为智商的发展确立基本的方向D、智商、情商与心商既相互区别、相互独立,又相互促进、共同发展

判断题某幼儿智商为110,他是个心理健康的人。A对B错

单选题从调查的性质看,开展关于幼儿营养状况的调查,属于()A发展调查B追踪调查C现状调查D相关调查

多选题智商、情商与心商的联系()A智商是情商的基础,情商是心商的基础B情商是一种特殊的、相对独立的智商C情商的发展为智商的发展确立基本的方向D智商、情商与心商既相互区别、相互独立,又相互促进、共同发展

单选题按照韦克斯勒智商曲线,智力发展优秀指(  )。A智商>130B智商在120~129之间C智商>140D智商在130~150之间

多选题如果操作技能发展较言语技能好,则不可能出现的有(  )。A言语智商操作智商B操作智商言语智商C言语智商≥操作智商D言语智商=操作智商

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问答题自变量是“动作练习”,因变量是“智力发展”。根据给出旳实验条件,请提出实验假设,并设计一个幼儿教育实验,说明实验旳操作程序与要求。

判断题幼儿A智商126,幼儿B智商84,则幼儿A的聪明程度是幼儿B的一倍半。A对B错

问答题自变量是感官训练,因变量是幼儿智力发展。根据给出旳实验条件,请提出实验假设,并构建一个实验,联系实际说明实验旳操作程序和要求。