判断题系统方法是把研究对象当作一个整体，在系统与要素、要素与要素、系统与外界环境的相互作用中，揭示研究对象的性质和运动规律，从而达到获得最优效果的处理和解决问题的方法。A对B错
判断题
系统方法是把研究对象当作一个整体，在系统与要素、要素与要素、系统与外界环境的相互作用中，揭示研究对象的性质和运动规律，从而达到获得最优效果的处理和解决问题的方法。
A
对
B
错
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2005年10月，国家教学系统化论坛在上海召开。会议指出，教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征.等级层次.结构.功能.环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（）A、系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体B、系统的基本特征是整体性.有序性和内部结构的优化趋向C、掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性D、教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性
教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（） ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 ②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性 ④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
要素之间相互作用之所以构成系统，因为（）A、系统是要素之加和构成的整体B、系统要素之间不存在任何加和性关系C、要素之间存在着相干性的相互作用D、系统的性质都可分解还原为要素性质或性质之和E、系统新质的功能与要素及其相互作用无关
系统思维是指？（）A、系统思维就是把认识对象作为系统，从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合地考察认识对象的一种思维方法，让我们建立整体观。B、系统思维就是把认识对象看成系统，从手册、规章、能力等方面全面开展评价的一种思维方法。C、系统思维就是通常是遏制隐患条件和人为差错的最后一层安全网。
单选题要素之间相互作用之所以构成系统，因为（）A系统是要素之加和构成的整体B系统要素之间不存在任何加和性关系C要素之间存在着相干性的相互作用D系统的性质都可分解还原为要素性质或性质之和E系统新质的功能与要素及其相互作用无关
单选题系统与系统的要素和环境，从外延上看，从小到大的顺序是：（）。A要素、系统、环境B要素、环境、系统C系统、要素、环境D不能确定的