多选题对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是（）A效果是人们行为所产生的客观结果或后果；B效果是主观的；C效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据；D效果论的代表是边沁和穆勒
多选题
对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是（）
A
效果是人们行为所产生的客观结果或后果；
B
效果是主观的；
C
效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据；
D
效果论的代表是边沁和穆勒
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教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是A. 教师个体道德素质包括道德情感. 道德信念. 道德认识B. 道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性； C. 道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验D. 道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制
对教师道德评价的认识正确的是A. 教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体B. 对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”； C. 历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D. 历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价
对教师道德行为的认识正确的是A. 教师的某一行为往往仅是一个道德行为B. 教师道德行为是孤立的行为； C. 教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为D. 教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是 A. 教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶B. 促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力； C. 教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量D. 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是A. 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点B. 动机应成为教师道德评价的侧重点； C. 进行教师道德评价时，应该更关注效果D. 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
对教师道德评价的认识正确的是（ ）。A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用
教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是（）A、教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识；B、道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性；C、道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验；D、道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制
教师道德行为的认识正确的是（）。A、教师的某一行为往往仅是一个道德行为B、教师道德行为是孤立的行为C、教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为D、教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（）。 A、进行教师道德评价时，更需要关注动机B、教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质C、要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
对教师道德评价的认识正确的是（）。 A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价
动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点B、动机应成为教师道德评价的侧重点C、进行教师道德评价时，应该更关注效果D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
下列关于教师职业道德评价的方法说法正确的是（ ）。A、教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲B、学生评价是一种特殊的社会评价C、社会评价法是指行为当事人及其他社会成员，根据教师职业道德规范，对教师的道德状况作出评价的方法D、教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的基本因素
对教师道德评价的认识正确的是（）A、教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行B、教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做C、教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行D、教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用
动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）。 A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本C、动机论的代表是康德D、动机是人们行为所产生的客观结果或后果
对教师道德行为的认识正确的是（）。 A、教师的某一行为往往仅是一个道德行为B、教师道德行为是孤立的行为C、教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为D、教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
单选题下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是（）A进行教师道德评价时，需要更关注动机；B教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质；C要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果；D当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
单选题动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）A动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；B动机论者认为行为动机是道德评价的根本；C动机论的代表是康德；D动机是人们行为所产生的客观结果或后果
多选题对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）A动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；B动机论者认为行为动机是道德评价的根本；C动机论的代表是康德；D动机是激励行为的主观原因