单选题王充认为人性(  )。A善B恶C有善有恶D无善无恶

单选题
王充认为人性(  )。
A

B

C

有善有恶

D

无善无恶


参考解析

解析:
在人性的问题上,王充不同于孟子的“人性善”,也不同于荀子的“人性恶”,更不认同董仲舒的“性三品”说,而是提出人性有善恶之分。王充认为,由于先天禀气之不同,人的生理素质是有差异的。他说:“实则人性有善有恶,犹人才有高有下也。”也就是说,实际上,人性有善有恶,就像人的才能有高有低一样。又说:“人之善恶,共一元气;气有多少,故性有贤愚。”

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王充在()中剖析了从春秋到汉代流行的各种人性观。 A.《周室三母》B.《邹孟轲母》C.《命义篇》D.《本性篇》

在人性的问题上,王充认为人性()。 A.本善B.本恶C.有善恶之分D.不善不恶

从朴素唯物主义观出发,比较正确揭示人性与教育和环境的关系的人是()A.董仲舒B.王充C.贾谊D.文翁

以下几位,在人性论上的观点与其他几位区别最大的是()A.韩愈B.董仲舒C.王充D.孟子

“蓬生麻间,不扶自直;白沙人淄,不染自黑”,是()关于人性论的观点。A.孟子B.荀子C.董仲舒D.王充

()对人性问题作了进一步探讨,将人性分为上、中、下三品,并指出人性包括仁、义、礼、智、信五种道德。A、王充B、苏轼C、范滂D、韩愈

在人性的问题上,王充认为人性()A、本善B、本恶C、有善恶之分D、不善不恶

王充在论述人性和教育的作用时提出了()A、五常之气B、人性是天生的素质C、性恶论D、性善论

比较王充和董仲舒的人性论

汉代有一位“公羊学”的代表认为是()。A、刘向B、董仲舒C、班固D、王充

王充认为最理想的人才是()A、儒生B、通人C、文人D、鸿儒

以下几位,在人性论上的观点与其他几位区别最大的是()A、韩愈B、董仲舒C、王充D、孟子

王充认为教育的最高目标就是培养博览古今、知识渊博的“通儒”。

谈谈王充的人性论

从朴素唯物主义观出发,比较正确揭示人性与教育和环境的关系的人是()A、董仲舒B、王充C、贾谊D、文翁

“蓬生麻间,不扶自直;白沙人淄,不染自黑”,是()关于人性论的观点。A、孟子B、荀子C、董仲舒D、王充

单选题汉代有一位“公羊学”的代表认为是()。A刘向B董仲舒C班固D王充

问答题比较王充和董仲舒的人性论

判断题王充认为教育的最高目标就是培养博览古今、知识渊博的“通儒”。A对B错

单选题从朴素唯物主义观出发,比较正确揭示人性与教育和环境的关系的人是()A董仲舒B王充C贾谊D文翁

单选题()对人性问题作了进一步探讨,将人性分为上、中、下三品,并指出人性包括仁、义、礼、智、信五种道德。A王充B苏轼C范滂D韩愈

单选题在人性的问题上,王充认为人性()A本善B本恶C有善恶之分D不善不恶

单选题王充在论述人性和教育的作用时提出了()A五常之气B人性是天生的素质C性恶论D性善论

问答题简述王充对人性和教育作用的论述。

问答题谈谈王充的人性论

单选题“蓬生麻间,不扶自直;白沙人淄,不染自黑”,是()关于人性论的观点。A孟子B荀子C董仲舒D王充

单选题王充认为最理想的人才是()A儒生B通人C文人D鸿儒