多选题以下不是生态工业与传统工业区别的有（）A工业成果在技术经济上的要求相同B工业成果在技术经济上的要求不同C工业产品的流通控制相同D工业产品的流通控制不同
多选题
以下不是生态工业与传统工业区别的有（）
A
工业成果在技术经济上的要求相同
B
工业成果在技术经济上的要求不同
C
工业产品的流通控制相同
D
工业产品的流通控制不同
参考解析
解析：
暂无解析
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以下是关于工业区与居住区配置的不同说法，你认为哪个有误（ ）。A.工业区应位于该地区常年主导风向的下风向B.工业区应位于生活饮用水源的下游C.工业区与居住区要设置一定宽度的卫生防护带D.对严重污染的工厂，应设在远郊E.工业区面积应宽阔，交通方便
甲图是我国东部沿海地区某城市功能区分布略图，乙图为该城市某工业区土地利用统计图。读图回答题。 根据乙图中某工业区的土地利用状况可判定该工业区为（ ）。查看材料A．传统工业区B．轻工业区C．高科技工业园区D．农业试验园区
甲图是我国东部沿海地区某城市功能区分布略图，乙图为该城市某工业区土地利用统计图，读图回答根据乙图中某工业区的土地利用状况可判定该工业区为（ ）。A.传统工业区B.轻工业区C.高科技工业园区D.农业试验园区
甲图是我国东部沿海地区某城市功能区分布略图．乙图为该城市某工业区土地利用统计图。根据乙图中某工业区的土地利用状况可判定该工业区为()。A.传统工业区B.轻工业区C.高科技工业园区D.农业试验园区
以下是关于工业区与居住区配置的不同说法，你认为哪个有误（）A、工业区应位于该地区常年主导风向的下风向B、工业区应位于生活饮用水源的下游C、工业区与居住区要设置一定宽度的卫生防护带D、对严重污染的工厂，应设在远郊E、工业区面积应宽阔，交通方便
问答题阅读下列材料，回答问题。下面是张老师"传统工业区"一课的教学设计：教学设计思路：复习工业区位选择原理，分析鲁尔工业区区位特点、衰落原因、综合整治措施→得出分析传统工业区的方法→呈现辽中南工业区案例→分析辽中南工业区区位、特点及发展滞后原因、整治措施→辽中南案例的总结评价。分析传统工业区案例--鲁尔工业区之后，再呈现类似案例--东北老工业基地的资源材料。将学生分成四组，设置解决主题的四个不同核心问题，让学生利用鲁尔区案例得出的分析传统工业区的方法，展开对辽中南工业区的分析和讨论。请几位学生代表发表自己的看法，教师及时评价、分析、讲解、拓展，最后归纳案例，指出分析案例要从时间（过去、现在、将来）和空间（不同地区）两个视角来认识、理解、应用地理原理，同时指出不能仅由一个案例来理解原理，以免"以偏概全"，因为案例尽管典型但还是有局限性的。该教学方法主要有哪些步骤？
问答题阅读下列材料，回答问题。下面是张老师"传统工业区"一课的教学设计：教学设计思路：复习工业区位选择原理，分析鲁尔工业区区位特点、衰落原因、综合整治措施→得出分析传统工业区的方法→呈现辽中南工业区案例→分析辽中南工业区区位、特点及发展滞后原因、整治措施→辽中南案例的总结评价。分析传统工业区案例--鲁尔工业区之后，再呈现类似案例--东北老工业基地的资源材料。将学生分成四组，设置解决主题的四个不同核心问题，让学生利用鲁尔区案例得出的分析传统工业区的方法，展开对辽中南工业区的分析和讨论。请几位学生代表发表自己的看法，教师及时评价、分析、讲解、拓展，最后归纳案例，指出分析案例要从时间（过去、现在、将来）和空间（不同地区）两个视角来认识、理解、应用地理原理，同时指出不能仅由一个案例来理解原理，以免"以偏概全"，因为案例尽管典型但还是有局限性的。上述材料中，该教师主要采用了哪种地理教学方法？并对此教学方法进行解释。
单选题以下是关于工业区与居住区配置的不同说法，你认为哪个是不正确的？（ ）A工业区应位于该地区常年主导风向的下风向B工业区应位于生活饮用水源的下游C工业区与居住区要设置一定宽度的卫生防护带D对严重污染的工厂，应设在远郊E工业区面积应宽阔，交通方便