法律道德教育中说服教育方法主要有()。 A、语言的说服教育方式B、运用事实进行说服的教育方式C、运用榜样的说服教育方式D、文字的说服教育方式
根据说服方式的不同,消费者态度改变的途径可以分为:()。 A.直接说服B.媒介说服C.信息接受D.间接说服E.亲身体验
沟通的最终目的就是说服他人采取积极正确的行动,而说服别人最重要的就是有理有据。因此,沟通时,可以通过()来达到说服的目的。 A、故事B、案例C、数字D、引用名言
说服教育法的方式有语言文字说服和（ ） A.事实说服 B.理论说服C.直接说服 D.间接说服
关于说服，正确的说法包括( )多选A. 说服者的吸引力与说服力呈正相关B. 畏惧情绪一定会增强的说服效果C. 预先警告有利于说服D. 自尊水平高的人不容易被说服
关于态度转变，正确的说法包括( )。多选A. 说服者的吸引力越强，说服效果越好B. 信息唤起的畏惧情绪越强，说服效果越好C. 逆反心理会使人抗拒说服D. 接受者的分心总是有利于说服
关于说服，正确的说法包括（ ）。(A)说服者的吸引力与说服力呈正相关(B)畏惧情绪一定会增强说服效果(C)预先警告有利于说服(D)自尊水平高的人不容易被说服
关于态度转变，正确的说法包括( )。(A)说服者的吸引力越强，说服效果越好(B)信息唤起的畏惧情绪越强，说服效果越好(C)逆反心理会使人抗拒说服(D)接受者的分心总是有利于说服
劳动争议调解的原则是()。A:自愿原则和民主说服原则B:民主说服原则和公正原则C:民主说服原则和公正原则D:自愿原则和公正原则
促销的实现途径有（）。 A．雄辩式说服 B．命令式说服 C．宣传式说服 D．强制性说服 E．交涉式说服
从传播者、信息、（）和情景四个角度来解释说服过程。
说服面试官的四原则：根据实际需要来说服，抓住有利时机进行说服，提出可行性方案来进行说服，当作（）来说服。
面试中说服考官的四个原则，不包括（）。A、根据实际需要来说服B、抓住有利时机进行说服C、提出可行性方案来进行说服D、当作对手来说服
说服教育方面，墨子说“多言何益？唯其言之时也。”这是说（）。A、说服要有力度B、要善于把握说服的时机C、说服要有水平D、说服的语言要丰富
说服法包括运用语言进行说服的方式和运用事实进行说服的方式。
说服教育法的方式有语言文字说服和（）。A、事实说服B、理论说服C、直接说服D、间接说服
政策说服法包括（）A、直接说服B、暗示说服C、间接说服D、同情说服
填空题从传播者、信息、（）和情景四个角度来解释说服过程。
不定项题有助于提高说服效果的措施有（ ）。A说服者与被说服者在年龄、爱好、经历等方面十分相近B当被说服者对问题了解得较少时，进行预先警告C当被说服者处于争论之中时，进行双面说服D尽最大可能加大信息所倡导的态度与被说服者原有态度之间的差距
单选题说服教育方面，墨子说“多言何益？唯其言之时也。”这是说（）。A说服要有力度B要善于把握说服的时机C说服要有水平D说服的语言要丰富
单选题说服教育法的方式有语言文字说服和（）。A事实说服B理论说服C直接说服D间接说服
多选题法律道德教育中说服教育方法主要有（）。A语言的说服教育方式B运用事实进行说服的教育方式C运用榜样的说服教育方式D文字的说服教育方式
多选题政策说服法包括（）A直接说服B暗示说服C间接说服D同情说服
判断题说服法包括运用语言进行说服的方式和运用事实进行说服的方式。A对B错
单选题面试中说服考官的四个原则，不包括（）。A根据实际需要来说服B抓住有利时机进行说服C提出可行性方案来进行说服D当作对手来说服