判断题长期从事体育舞蹈学习训练，可以矫正学生坐、立、行走等不良习惯。A对B错

判断题
长期从事体育舞蹈学习训练，可以矫正学生坐、立、行走等不良习惯。
A

对

B

错

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偏瘫早期，为了避免形成异常的行走模式，先注重行走准备训练而暂缓过多的行走训练，行走准备训练中错误的是A、坐的躯干平衡训练B、站的躯干平衡训练C、达到协调地上肢运动训练的目的D、拮抗肌群的交互作用的训练E、建立符合正常行走需要的肌肉收缩
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婴儿大动作发育的顺序是()。A、抬头、坐、立、行、跑、跳等B、抬头、立、坐、行、跑、跳等C、抬头、行、立、坐、跑、跳等D、抬头、坐、立、行、跳、跑等
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禁止在()()()()或()行走和坐、立。
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患儿，男，1岁，头颈软弱无力，坐、立、行等运动功能落后，诊断为“佝偻病”，护士正确的指导是A．多练习行走B．多练习站立C．多练习端坐D．避免久站E．用矫正器
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（）是婴儿大动作发育的顺序。A.抬头、坐、立、行、跳、跑等B.抬头、立、坐、行、跑、跳等C.抬头、行、立、坐、跳、跑等D.抬头、坐、立、行、跑、跳等
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下列关于婴儿动作发展的排序，正确的是A.翻身一坐一抬头一站立一行走B.抬头一坐一翻身一站立一行走C.翻身一抬头一坐一站立一行走D.抬头一翻身一坐一站立一行走
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孕妇站、立、坐、行走时应注意什么？
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体育锻炼须适合学生的年龄特点，关于这方面，下列说法正确的是（）A、低年龄小学生适宜发展平衡、协调、灵敏、柔韧等能力B、低年龄小学生应侧重跑、跳、投掷、游泳等基本训练C、中学生的体育锻炼内容应多样化，活动与休息经常交替D、中学时期是学生运动素质发展的黄金阶段E、17岁前不宜从事专项训练
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关于体育课程学习的特征，描述不正确的是（）。A、学生以学习和掌握直接经验为主B、学生的体育学习是在教师的指导下进行的C、体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行的D、学生要承受一定的运动负荷
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形体训练以步态造型训练、坐姿训练、形体舞蹈、柔韧练习、专门部位分解训练等学习内容为主。
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学习体育舞蹈，需要拉直脊柱，近来脊椎治疗师使用体育舞蹈动作疗法治疗脊椎病，临床效果很好。
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长期从事体育舞蹈学习训练，可以矫正学生坐、立、行走等不良习惯。
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禁止在（）、（）、（）、（）或（）行走或坐、立，如必需在管道上坐、立才能工作时，必须做好（）。
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学习体育舞蹈可以使人具有良好姿态，举止优雅，身心愉快，外形更具吸引力。
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教学特别要注意教学卫生，要求学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持正确的姿势，保护学生的视力。
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学习体育舞蹈特别要注重（）训练。A、技术合作B、舞步运用C、艺术姿态
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课余体育训练是对学生进行身体、（）、（）、（）和（）等各方面的训练，其中（）和（）是学校课余体育训练的主要内容。
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同其他学科比，体育教学的主要区别在于（）。A、师生双边互动B、反映了学校体育的任务C、学生从事各种身体练习D、学生是学习的主体
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单选题关于体育课程学习的特征，描述不正确的是（）。A学生以学习和掌握直接经验为主B学生的体育学习是在教师的指导下进行的C体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行的D学生要承受一定的运动负荷
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单选题（）是婴儿大动作发育的顺序。A抬头、坐、立、行、跳、跑等B抬头、立、坐、行、跑、跳等C抬头、行、立、坐、跳、跑等D抬头、坐、立、行、跑、跳等
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单选题学习体育舞蹈特别要注重（）训练。A技术合作B舞步运用C艺术姿态
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判断题形体训练以步态造型训练、坐姿训练、形体舞蹈、柔韧练习、专门部位分解训练等学习内容为主。A对B错
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多选题体育舞蹈身体素质训练包括：（）A力量训练B速度训练C柔韧训练D耐力训练E灵敏训练F协调训练
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问答题孕妇站、立、坐、行走时应注意什么？
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单选题患儿，男，1岁，头颈软弱无力，坐、立、行等运动功能落后，诊断为“佝偻病”，护士正确的指导是（ ）A多练习行走B多练习站立C多练习端坐D避免久站E用矫正器
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填空题课余体育训练是对学生进行身体、（）、（）、（）和（）等各方面的训练，其中（）和（）是学校课余体育训练的主要内容。
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多选题体育锻炼须适合学生的年龄特点，关于这方面，下列说法正确的是（）A低年龄小学生适宜发展平衡、协调、灵敏、柔韧等能力B低年龄小学生应侧重跑、跳、投掷、游泳等基本训练C中学生的体育锻炼内容应多样化，活动与休息经常交替D中学时期是学生运动素质发展的黄金阶段E17岁前不宜从事专项训练
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