长期从事体育舞蹈学习训练,可以矫正学生坐、立、行走等不良习惯。

长期从事体育舞蹈学习训练,可以矫正学生坐、立、行走等不良习惯。


相关考题:

偏瘫早期,为了避免形成异常的行走模式,先注重行走准备训练而暂缓过多的行走训练,行走准备训练中错误的是A、坐的躯干平衡训练B、站的躯干平衡训练C、达到协调地上肢运动训练的目的D、拮抗肌群的交互作用的训练E、建立符合正常行走需要的肌肉收缩

婴儿大动作发育的顺序是()。A、抬头、坐、立、行、跑、跳等B、抬头、立、坐、行、跑、跳等C、抬头、行、立、坐、跑、跳等D、抬头、坐、立、行、跳、跑等

禁止在()()()()或()行走和坐、立。

患儿,男,1岁,头颈软弱无力,坐、立、行等运动功能落后,诊断为“佝偻病”,护士正确的指导是A.多练习行走B.多练习站立C.多练习端坐D.避免久站E.用矫正器

()是婴儿大动作发育的顺序。A.抬头、坐、立、行、跳、跑等B.抬头、立、坐、行、跑、跳等C.抬头、行、立、坐、跳、跑等D.抬头、坐、立、行、跑、跳等

下列关于婴儿动作发展的排序,正确的是A.翻身一坐一抬头一站立一行走B.抬头一坐一翻身一站立一行走C.翻身一抬头一坐一站立一行走D.抬头一翻身一坐一站立一行走

孕妇站、立、坐、行走时应注意什么?

体育锻炼须适合学生的年龄特点,关于这方面,下列说法正确的是()A、低年龄小学生适宜发展平衡、协调、灵敏、柔韧等能力B、低年龄小学生应侧重跑、跳、投掷、游泳等基本训练C、中学生的体育锻炼内容应多样化,活动与休息经常交替D、中学时期是学生运动素质发展的黄金阶段E、17岁前不宜从事专项训练

关于体育课程学习的特征,描述不正确的是()。A、学生以学习和掌握直接经验为主B、学生的体育学习是在教师的指导下进行的C、体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行的D、学生要承受一定的运动负荷

形体训练以步态造型训练、坐姿训练、形体舞蹈、柔韧练习、专门部位分解训练等学习内容为主。

学习体育舞蹈,需要拉直脊柱,近来脊椎治疗师使用体育舞蹈动作疗法治疗脊椎病,临床效果很好。

禁止在()、()、()、()或()行走或坐、立,如必需在管道上坐、立才能工作时,必须做好()。

学习体育舞蹈可以使人具有良好姿态,举止优雅,身心愉快,外形更具吸引力。

教学特别要注意教学卫生,要求学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持正确的姿势,保护学生的视力。

学习体育舞蹈特别要注重()训练。A、技术合作B、舞步运用C、艺术姿态

课余体育训练是对学生进行身体、()、()、()和()等各方面的训练,其中()和()是学校课余体育训练的主要内容。

同其他学科比,体育教学的主要区别在于()。A、师生双边互动B、反映了学校体育的任务C、学生从事各种身体练习D、学生是学习的主体

单选题关于体育课程学习的特征,描述不正确的是()。A学生以学习和掌握直接经验为主B学生的体育学习是在教师的指导下进行的C体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行的D学生要承受一定的运动负荷

单选题()是婴儿大动作发育的顺序。A抬头、坐、立、行、跳、跑等B抬头、立、坐、行、跑、跳等C抬头、行、立、坐、跳、跑等D抬头、坐、立、行、跑、跳等

单选题学习体育舞蹈特别要注重()训练。A技术合作B舞步运用C艺术姿态

判断题形体训练以步态造型训练、坐姿训练、形体舞蹈、柔韧练习、专门部位分解训练等学习内容为主。A对B错

判断题长期从事体育舞蹈学习训练,可以矫正学生坐、立、行走等不良习惯。A对B错

多选题体育舞蹈身体素质训练包括:()A力量训练B速度训练C柔韧训练D耐力训练E灵敏训练F协调训练

问答题孕妇站、立、坐、行走时应注意什么?

单选题患儿,男,1岁,头颈软弱无力,坐、立、行等运动功能落后,诊断为“佝偻病”,护士正确的指导是( )A多练习行走B多练习站立C多练习端坐D避免久站E用矫正器

填空题课余体育训练是对学生进行身体、()、()、()和()等各方面的训练,其中()和()是学校课余体育训练的主要内容。

多选题体育锻炼须适合学生的年龄特点,关于这方面,下列说法正确的是()A低年龄小学生适宜发展平衡、协调、灵敏、柔韧等能力B低年龄小学生应侧重跑、跳、投掷、游泳等基本训练C中学生的体育锻炼内容应多样化,活动与休息经常交替D中学时期是学生运动素质发展的黄金阶段E17岁前不宜从事专项训练