判断题班级通常由老师、一群学生及环境组成。A对B错

判断题
班级通常由老师、一群学生及环境组成。
A

B


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相关考题:

课堂是由教师、学生及环境组成的复杂的教学体系。() 此题为判断题(对,错)。

()是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。 A、学生会B、班级C、团支部D、社团组织

( )是将学生按照大致相同的年龄和知识程度编成班级,教师面对由一定数量学生组成的班级进行教学的组织形式。

(2003年10月)( )是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的( )。它通常由老师、一群( )及环境组成,通过师生交互影响的过程实施( )活动,以实现教育教学目标。

案例. 某学校为了给学生创造更好的教学环境,学校给每个班级安装了电脑及投影仪等多媒体资源。某初中美术老师认为,由此不再用黑板,黑板被投影仪所代替。 这位老师的看法你如何评价

张老师在接手一个新班级班主任工作以后。没有按照以往经验制定一些班级行为规范,而是利用很长一段时间,向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况,然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法()。A.不可行,张老师应立即规范班级学生行为B.不可行,张老师可以按照以往经验来管理新班级C.可行,了解学生是教师进行教育的前提D.可行,体现了张老师尊重同事

初一(2)班班主任王老师经常在班级上开展各类比赛。帮学生打造学以致用的环境。王老师的做法有利于()。A.发展学生的互补性B.有利于减轻工作压力C.提高学生的实践能力D.发展学生的互助精神

班主任张老师决定,凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。张老师的做法()。A、不利于学生品德养成B、有利于班级管理创新C、有利于激发学生学习D、不利于学生平均发展

张老师在接手一个新班级的班主任工作以后,没有按照以往经验制定班级行为规范,而是利用很长一段时间,向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况,然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法(  )。A.不可行,张老师应立即规范班级学生行为B.不可行,张老师可以按照以往经验来管理新班级C.可行,了解学生是教师进行教育的前提D.可行,体现了张老师尊重同事

( )是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的( )。它通常由老师、一群( )及环境组成,通过师生交互影响的过程实施( )活动,以实现教育教学目标。

班级中的学生角色由性别、成绩、班级组织中的职务等三种因素组成。A对B错

狭义的班级活动,则指在班主任的组织和领导下,或在班主任指导下,由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有()。A学生B班长C任课老师D班主任

留言板是()给班级留言的地方。A、学生B、班级成员C、家长D、老师

班级组织的主要成员由()部分组成。A、学生群体B、学生干部C、班主任D、任课教师

班级中的学生角色由性别、成绩、班级组织中的职务等三种因素组成。

班级通常由老师、一群学生及环境组成。

下列哪一个判断不正确()A、班级是个复杂的小社会,是学校行政体系中最基层的行政组织B、班级是开展学校课程实施的基本*单位C、班级是开展教学活动的基本*单位D、班级通常由教师、一群学生及环境组成,通过师生交互影响的过程实施教育教学活动,以实现教育教学目标

案例:某学校为了给学生创造更好的教学环境,学校给每个班级安装了电脑及投影等多媒体资源。某初中美术老师认为,由此不再用黑板,黑板被投影所代替。这位老师的看法你如何评价?

单选题留言板是()给班级留言的地方。A学生B班级成员C家长D老师

单选题张老师是高一(2)班的班主任,在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段,他都鼓励学生积极参与进来,与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于()。A班级自主管理B班级常规管理C班级民主管理D班级目标管理

多选题班级组织的主要成员由()部分组成。A学生群体B学生干部C班主任D任课教师

判断题班级通常由老师、一群学生及班主任组成。A对B错

问答题案例:某学校为了给学生创造更好的教学环境,学校给每个班级安装了电脑及投影等多媒体资源。某初中美术老师认为,由此不再用黑板,黑板被投影所代替。这位老师的看法你如何评价?

判断题班级中的学生角色由性别、成绩、班级组织中的职务等三种因素组成。A对B错

填空题班级通常由老师、一群学生及____组成。

单选题下列哪一个判断不正确()A班级是个复杂的小社会,是学校行政体系中最基层的行政组织B班级是开展学校课程实施的基本*单位C班级是开展教学活动的基本*单位D班级通常由教师、一群学生及环境组成,通过师生交互影响的过程实施教育教学活动,以实现教育教学目标

单选题初一(2)班班主任王老师经常在班级中开展各类比赛,为学生创设学以致用的环境。王老师的做法有利于()。A发展学生的互补性B减轻工作压力C提高学生的实践能力D发展学生的互助精神