19世纪初，德国教育学家__________第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程。
昆体良是第一个极详尽地研究了教学法的教育理论家。() 此题为判断题(对，错)。
以下对设计教学法在我国的实验与推行的描述正确的是()。 A、美国教育学家克伯屈所创设计教学法B、1917年输入中国，1927年中华教育改进社邀请克伯屈访华，在上海、北京大力介绍C、其实验主要采用不分科的“作业中心的大单元教学”D、分科的“设计式的各科教学法”
《礼记》的《礼运》篇中提出关于小儿出生后选择保姆的要求和及早 育思想是我国教育史上最早的关于学 前教育的记录。（）
“壬戌学制”是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。 ( )
在中国教育史上创立“分斋教学”法，开了文理分科设置教学之先河的教育家是（）。A韩愈B朱熹C王安石D胡瑗
德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了教育的原则。A对B错
谁是西方第一个提出要文学雅俗之别的理论家（）。A、亚里士多德B、狄德罗C、贺拉斯D、歌德
德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了教育的原则。
陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）。A、分科教学法B、生活教育法C、整个教学法D、活动教学法
（）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家，也是最早将教育建立在心理学体系上的人。A、斯金纳B、奥尔波特C、弗洛伊德D、赫尔巴特
在外国教育史上，（）是以倡导科学教育而著称的。A、斯宾塞B、伊拉斯谟C、柏拉图D、奥古斯丁
在外国教育史上最早提出普及教育的观念的是捷克教育家（），他的代表作《大教学论》是（）的雏形。
在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（ ）。A、杨贤江B、蔡元培C、李大钊D、王道俊
在外国教育史上谁是第一个试图建立分科教学法的教育理论家？（）A、卢梭B、夸美纽斯C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特
填空题在外国教育史上最早提出普及教育的观念的是捷克教育家（），他的代表作《大教学论》是（）的雏形。
填空题在外国教育史上，（）被称为“幼儿教育之父”。
单选题在中国教育史上创立“分斋教学”法，开了文理分科设置教学之先河的教育家是（）。A韩愈B朱熹C王安石D胡瑗
判断题德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了教育的原则。A对B错
单选题在外国教育史上，（）是以倡导科学教育而著称的。A斯宾塞B伊拉斯谟C柏拉图D奥古斯丁
判断题在外国教育史上，洛克是实质训练论的代表人物。A对B错
单选题在外国教育史上谁是第一个试图建立分科教学法的教育理论家？（）A卢梭B夸美纽斯C裴斯泰洛齐D赫尔巴特
填空题在教育史上，第一个倡导教学论是德国教育家——（）
单选题（）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家，也是最早将教育建立在心理学体系上的人。A斯金纳B奥尔波特C弗洛伊德D赫尔巴特