单选题有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式中最恰当的一项是( )。A觉得没面子，大发雷霆B批评这位同学C承认自己的锘误，并表扬刚才提出质疑的同学D对自己的错误进行解释
单选题
有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式中最恰当的一项是( )。
A
觉得没面子，大发雷霆
B
批评这位同学
C
承认自己的锘误，并表扬刚才提出质疑的同学
D
对自己的错误进行解释
参考解析
解析：
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一位政治老师,误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。 下列处理方式哪个好 一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式．最恰当的一项是（ ）A．碍于面子。将错就错．不加纠正B．及时对学生说：“你们好好想一想。老师刚才讲得对吗?”C．重新说一遍D．快下课的时候再讲解
一名就读于苏州某小学的王同学，因为在上音乐课时自言自语，被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是（ ）。A．该老师没有顾及王同学的自尊及人格B．该老师应对王同学的行为进行批评训斥，而不应该以“封嘴”惩罚C．该老师应激励王同学与其他学生建立良好的课堂行为D．该老师应及时寻找王同学自言自语的原因
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有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。A、觉得没面子，大发雷霆B、批评这位同学C、承认自己的错误，表扬刚才提出质疑的同学D、对自己的错误进行解释
—名就读于苏州某小学的王同学，因为在上音乐课时自言自语，被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是（）A、该老师没有顾及王同学的自尊及人格B、该老师应对王同学的行为进行批评训斥，而不应该以“封嘴”惩罚C、该老师应激励王同学与其他学生建立良好的课堂行为D、该老师应及时寻找王同学自言自语的原因
一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式，最恰当的一项是（）。A、碍于面子，将错就错，不加纠正B、及时对学生说："你们好好想一想，老师刚才讲得对吗？"C、重新说一遍D、快下课的时候再讲解
案例：阅读下列教学片段，回答问题。“老师.我能不能不按照书上的步骤操作呢？”一位老师在上信息技术操作课时，老师让学生上台完成一个小任务，有一位学生这样问到。老师和蔼地问：“为什么呢？”学生回答：“因为书上的步骤太麻烦，我有更简单的办法。”老师开心地说：“当然可以了。”结果该学生用最少的步骤将任务完成得很好，全班都鼓起了掌。问题：请评价一下这位老师的做法。
“老师，我能不能不按照书上的步骤操作呢？”一位老师在上信息技术操作课时．老师让学生上台完成一个小任务，有一位学生这样问到。老师和蔼地说：“为什么呢？”学生回答：“因为书上的步骤太麻烦，我有更简单的办法。”老师开心地说：“当然可以了。”结果该学生用最少的步骤将任务完成得很好．全班都鼓起了掌。问题：请评价一下这位老师的做法。
单选题尉迟老师上游戏课时，小红同学经常举手，事事都想尝试，小明同学也经常举手，但是总出错，小黄同学却从来不举手，不发言。老师下列做法中，最合适的是()A批评小明总出错，表扬小强爱思考B表扬小明爱举手，批评小强不发言C批评小明总出错，批评小强不发扬D鼓励小红同学懂得谦让与分享，鼓励小黄同学多举手
单选题下列哪一项是关于学生课堂问题行为的描述（）A学生小强因为感冒头疼，所以在上课时趴在了桌子上B学生小明没有听懂老师刚才讲过的一道数学题，举手向老师示意C因为家里有急事，学生小刚向老师说明情况后离开课堂D老师提出问题后，学生小天没举手就把答案说了出来
单选题有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。A觉得没面子，大发雷霆B批评这位同学C承认自己的错误，表扬刚才提出质疑的同学D对自己的错误进行解释
问答题“老师，我能不能不按照书上的步骤操作呢？”一位老师在上信息技术操作课时．老师让学生上台完成一个小任务，有一位学生这样问到。老师和蔼地说：“为什么呢？”学生回答：“因为书上的步骤太麻烦，我有更简单的办法。”老师开心地说：“当然可以了。”结果该学生用最少的步骤将任务完成得很好．全班都鼓起了掌。问题：请评价一下这位老师的做法。
单选题有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式中最恰当的一项是（ ）。A觉得没面子，大发雷霆B批评这位同学C承认自己的错误，并表扬刚才提出质疑的同学D对自己的错误进行解释
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