判断题光合作用是植物把二氧化碳转化为氧气的过程。这个说法对吗？A对B错
判断题
光合作用是植物把二氧化碳转化为氧气的过程。这个说法对吗？
A
对
B
错
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光合作用指绿色植物的叶绿素在阳光照射下把水和二氧化碳合成有机物质并排出氧气的过程。根据以上定义，下列与光合作用无关的是( )。A．一颗种子长成参天大树B．仙人掌在干燥的环境中生长C．细菌分解植物残叶D．农家玉米的成长
光合作用指绿色植物的叶绿素在阳光照射下把水和二氧化碳合成有机物质并排出氧气的过程。根据以上定义，下列与光合作用无关的是（ ）A．一颗种子长成参天大树B．仙人掌在干燥的环境中生长C．细菌分解植物残叶D．桃树上结满了硕大的桃子
下列关于蔬菜大棚内氧气和二氧化碳含量变化的说法，不正确的是（ ）。A. 在无光的环境下，植物只进行呼吸作用，二氧化碳含量增B. 在有光的环境下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，氧气含量增C. 光线逐渐增强时，植物的光合作用逐渐增强，氧气含量增D. 光线逐渐减弱时，植物的光合作用和呼吸作用也逐渐减弱，氧气含量降低
光合作用，是指绿色植物的叶绿素在阳光照射下把水和二氧化碳合成有机物质并排出氧气的过程。 根据以上定义，下列与光合作用无关的是（ ） A. 一颗种子长成参天大树B. 仙人掌在干燥的环境中生长C. 细菌分解植物残叶D. 农家玉米的成长
初中生物《绿色植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课采用谈话导入的方式，教师提出问题：“生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出二氧化碳，但是，我们并没有感到缺氧，这是为什么呢?”学生回答，绿色植物通过光合作用，制造了氧气。接着带学生思考，二氧化碳是否真的是光合作用所必需的，以及如何用实验来验证产生的气体是氧气呢?从而引出本节课的教学活动。(二)新课教学演示实验1.多媒体展示演示实验一：光合作用吸收二氧化碳组织学生观察这两个装置，并要求学生回答以下问题：两个装置有什么不同?(乙装置中含有氢氧化钠溶液。)甲装置中氢氧化钠溶液的作用是什么?(氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。)这个对照实验的变量是什么?(二氧化碳。)组织学生继续观看演示实验，实验结束后，提问学生：从两个装置中分别取出叶片，用酒精脱色。然后往两片叶子上滴加碘液，发现甲装置中叶片变蓝，说明有什么产生?(有机物。)该实验是如何证明二氧化碳是光合作用的必需原料?(实验过程中，装置甲叶片变蓝，说明植物进行了光合作用，产生了有机物，但是装置乙叶片没有变蓝，说明没有进行光合作用，所以就证明二氧化碳是绿色植物进行光合作用的必须条件。)(过渡)如果仅仅吸收了二氧化碳并不能使小白鼠活下去，小白鼠活下去还需要什么?学生回答：氧气。接下来呈现第二个演示实验：探究光合作用能不能产生氧气?2.多媒体展示演示实验二：光合作用产生氧气。观察实验现象，学生讨论交流之后回答如下问题：本实验的实验现象是什么?(产生气泡。)怎样证明产生的气体是氧气?(带火星的木条复燃。)本实验的结论是什么?(金鱼藻在光下产生了氧气。)(三)总结归纳师生共同总结出光合作用的本质(绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程)和式子。【答辩题目解析】1.只有植物可以进行光合作用吗?2.针对本节课，你采用的教学方法是什么?
下列有关能量转换的说法正确的是（）。A、煤燃烧是化学能转化为生物能的过程B、化石燃料和植物燃料燃烧时放出的能量均来源于太阳能C、动物体内葡萄糖被氧化成二氧化碳是热能转化为化学能的过程D、植物通过光合作用将二氧化碳转化为葡萄糖是太阳能转化为热能的过程
单选题植物在光合作用中，会不断吸收（），释放（）A氧气/氢气B氧气/二氧化碳C二氧化碳/氧气D氧气/氢气