单选题下列关于护理健康教育评估的说法错误的是（ ）。A评估的方法力求科学、可靠，评估的内容应全面系统B对评估资料进行分析的时候，应该首先确定病人的优势需要C评估的方法应灵活多样D学习需求的评估过程始于病人入院，终于治疗结束E强调护士发现问题、解决问题的能力
单选题
下列关于护理健康教育评估的说法错误的是（ ）。
A
评估的方法力求科学、可靠，评估的内容应全面系统
B
对评估资料进行分析的时候，应该首先确定病人的优势需要
C
评估的方法应灵活多样
D
学习需求的评估过程始于病人入院，终于治疗结束
E
强调护士发现问题、解决问题的能力
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相关考题：
健康教育程序与护理程序的关系是A、两者程序都是评估、诊断、计划、实施、评价B、健康教育程序侧重于解决病人对健康问题的反映C、护理程序注重调动病人维护自身健康的潜能D、运用护理程序，就可不用健康程序E、健康教育程序是护理程序的一个组成部分，两者相辅相成，密不可分
下列关于系统理论在护理程序应用过程中，错误的是( )A、护理过程建立在开放的过程中B、把护理活动纳入有计划、有顺序、有目的的系统活动C、输入部分为护理对象原来的健康状况D、通过评估、计划、实施的转换E、输出部分为“病人获得最佳健康状况”
关于健康教育与健康促进的关系下列说法错误的是A、没有健康教育就没有健康促进B、没有健康促进就没有健康教育C、健康教育是健康促进的主导D、健康促进健康教育更为完整E、健康促进是健康教育发展的结果
关于社区护理的工作程序下列哪项说法不妥( )、 A社区保健评估只收集被评估社区及家庭的资料B护理诊断是对护理对象出现的现存的或潜在的健康问题的判断C应该针对护理诊断制订护理计划D社区护理效果的评价是护士对护理计划项目最终结果的评价
有关健康教育，下列陈述正确的是( )。A.护士应寻找专门的时间开展健康教育B.健康教育评估与一般护理评估相同C.护士应为其服务对象制定健康教育计划D.根据学习需求选择合适的健康教育方法E.以上都不对
关于护士出院康复指导能力下列说法错误的是()。 A、包括健康教育能力和疾病相关知识B、术后健康教育主要针对身体状况的评估、心理教育、术后注意事项教育C、健康教育无处不在，在整个围术期都要实施健康教育D、健康教育形式是阅读资料、行为示范教育、随机性教育
下列关于社区健康教育的描述正确的是（ ）。A.社区健康教育以疾病为中心B.社区健康教育的对象是社区中患病的人群C.社区健康教育的形式以群体教育为主D.直接评估是社区健康教育的主要评估方式E.社区健康教育评价分为即时评价、阶段评价和效果评价
有关健康教育，下列陈述正确的是（）A、护士应寻找专门的时间开展健康教育B、健康教育评估与一般护理评估相同C、护士应为其服务对象制定健康教育计划D、根据学习需求选择合适的健康教育方法E、以上都不对
单选题下列关于健康教育诊断和护理诊断的说法，正确的是（ ）。A两者是一样的，只不过名称不同B两者完全不同，属于不同范畴的概念C整体观理解，教育诊断包括了护理诊断，护理诊断属于教育诊断的一个部分D个体而言，教育诊断是对教育对象健康学习需求的判断E整体护理不包括护理健康教育诊断
单选题关于健康教育与健康促进的关系下列说法错误的是（）A没有健康教育就没有健康促进B没有健康促进就没有健康教育C健康教育是健康促进的主导D健康促进健康教育更为完整E健康促进是健康教育发展的结果
单选题下列关于对护理教育的认识，正确的是（）A护理教育学是研究健康教育在护理工作中的应用的学科B护理教育的内容是综合性、整体性的C护理教育学是护理学与健康教育学相结合而形成的一门交叉学科D社会学是护理教育学的理论支柱之一E教育学与护理教育学的关系是母学科与子学科的关系
单选题关于实施健康教育的时间安排，说法错误的是（ ）。A对健康教育时间要有计划B合理利用非治疗和护理时间C利用探视时间对家属进行健康教育D抓住与病人、家属交往的每个时刻E治疗和护理操作时间不适于健康教育，应另外安排时间
单选题有关护理健康教育学，下列说法中错误的是（ ）。A护理健康教育学是一门交叉应用性学科B护理健康教育学所关心的是人们知识、态度和行为的改变C护理健康教育学的核心是帮助人们树立健康意识，养成良好行为和生活方式D传播学理论是健康教育基础理论的主体E护理健康教育常用的研究方法包括调查法、测验法和实验法
单选题下列关于护理健康教育评估的说法错误的是（ ）。A评估的方法力求科学、可靠，评估的内容应全面系统B对评估资料进行分析的时候，应该首先确定病人的优势需要C评估的方法应灵活多样D学习需求的评估过程始于病人入院，终于治疗结束E强调护士发现问题、解决问题的能力