马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（ ）。A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育C．开展网络教育D．高等学校扩招
马克思主义观点认为教育起源于( )A．心理模仿B．生物本能C．人的理性D．生产劳动
马克思主义认为教育起源于（ ）A.神话B.生产劳动C.本能D.无意识模仿
马克思主义认为,实现人全面发展的根本途径是（ ）A.旧时劳动分工 . B.社会主义制度C.教育同生产劳动相结合 D.机器大生产
马克思主义认为,实现人全面发展的根本途径是（ ）A、旧时劳动分工 . B、社会主义制度C、教育同生产劳动相结合 D、机器大生产
马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。A、旧式劳动分工B、社会主义制度C、教育与生产劳动相结合D、机器大生产
马克思主义教育学认为教育起源于（），起源于劳动过程中（）和（）的辩证统一。
马克思主义认为教育劳动的生产性表现为（）。A、生产使用价值B、生产劳动者的劳动能力C、生产剩余价值D、创造交换价值E、生产科学技术上的社会生产力
马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一方法是（）A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展素质教育D、加强现代人文教育
根据马克思主义对于生产劳动和非生产劳动的科学划分，文科卫事业费支出仍应归入非生产性的范围。
马克思主义创始人认为，人的全面发展的基础是（）A、个人志趣、道德、个性等方面的结合B、学校教育与家庭教育的结合C、德育与智育的结合D、体力劳动与脑力劳动的结合
马克思主义观点认为，教育起源于（ ）。A、心理模仿B、生物本能C、人的理性D、生产劳动
马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、教育与生产劳动相结合B、从事智力劳动C、从事体力劳动D、接受教育
马克思主义的观点认为，教育起源于（）。A、动物的本能B、儿童对成人无意识的模仿C、劳动D、心理
马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招
马克思主义认为．造就全面发展的人的根本途径是（ ）A、既从事体力劳动．也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合
马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A、知识分子与工人农民相结合B、教育与生产劳动相结合C、脑力劳动与体力劳动相结合D、城市教育与农村教育相结合
马克思主义创始人认为，教育与生产劳动相结合是（）。A、教育发展的必然趋势B、机器大生产的要求C、劳动力市场的要求D、现代生产、现代科学与现代教育密切联系的反映和要求
单选题马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A知识分子与工人农民相结合B教育与生产劳动相结合C脑力劳动与体力劳动相结合D城市教育与农村教育相结合
单选题马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。A教育与生产劳动相结合B加强现代科学教育C开展网络教育D高等学校扩招
填空题马克思主义教育学认为教育起源于（），起源于劳动过程中（）和（）的辩证统一。
单选题马克思主义观点认为，教育起源于（ ）。A心理模仿B生物本能C人的理性D生产劳动
单选题马克思主义的观点认为，教育起源于（）。A动物的本能B儿童对成人无意识的模仿C劳动D心理
单选题马克思主义认为．造就全面发展的人的根本途径是（ ）A既从事体力劳动．也从事智力劳动B从事智力劳动或从事体力劳动C接受工人、农民再教育D实行教育与生产劳动相结合
单选题马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A教育与生产劳动相结合B从事智力劳动C从事体力劳动D接受教育
多选题马克思主义认为教育劳动的生产性表现为（）。A生产使用价值B生产劳动者的劳动能力C生产剩余价值D创造交换价值E生产科学技术上的社会生产力
单选题马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。A从事脑力的劳动B从事体力的劳动C接受教育D实行教育与生产劳动相结合
单选题马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是（）A智力劳动B体力劳动C接受劳动D教育与生产劳动相结合