单选题在显微镜下观察活金鱼尾鳍的毛细血管，最好的方法是寻找（）A搏动的小血管B没有瓣膜的血管C红细胞单行通过的血管D血液流向尾部的血管
单选题
在显微镜下观察活金鱼尾鳍的毛细血管，最好的方法是寻找（）
A
搏动的小血管
B
没有瓣膜的血管
C
红细胞单行通过的血管
D
血液流向尾部的血管
参考解析
解析：
用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉；由分支汇集而成的血管是静脉；血管允许红细胞单行通过的是毛细血管，起到连接作用。毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。毛细血管数量大，分布广，血管的内径小，仅有8--10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流速度最慢。这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物物交换。故选C
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护士主要观察A．生命体征，尿量B．皮瓣温度、血管搏动、皮瓣的皮肤颜色C．毛细血管充盈实验、皮瓣温度、血管搏动D．生命体征、皮瓣温度、毛细血管充盈实验E．皮瓣温度、血管搏动、皮瓣的皮肤颜色、毛细血管充盈实验
阅读材料，根据要求完成教学设计。某中学生物教师对“血液循环”的教材分析如下：血管是体内物质运输的管道系统，心脏是血液循环的动力器官，这部分内容是本章的重点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点，心脏观察的分组实验的指导与组织，心脏的结构是本节的重点，心脏的瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律，做好三个实验：用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，观察哺乳动物猪或羊心脏的结构，用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水，观察水从何处流出。让学生通过观察实验获得感性知识。再结合挂图和模型的讲解来突破重点和难点。关于血管部分：结合课上用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的分组实验及三种血管的挂图，加深对三种血管管壁的结构和血管内血流速度的识记效果。在指导学生实验观察时，最好提出明确具体的观察内容，使观察有的放矢，以培养学生的观察能力。要求：(1)根据材料的介绍设置引导学生观察血管的简略步骤及诱发学生思考的问题。(15分)(2)根据教材的特点及学生的实际情况设计三种血管的讲解思路。(15分)
单选题在进行“循环系统的组成和功能”的教学时．教师先指导学生观察金鱼尾鳍内的血液流动情况，然后分析不同血管的特点，该教学方式属于（）。A讲授式教学B发现式教学C实验演示式教学D小组合作式教学
单选题下列叙述中，属于人体毛细血管特点的是（）A内径小，血流速度快，便于物质交换B管壁厚，破损时血液喷射而出C内表面通常具有防止血液倒流的瓣膜D内径小，只允许红细胞单行通过，血流速度慢，便于进行物质交换
单选题在鲫鱼血液循环的过程中，动脉血变为静脉血发生在以下哪些部位（） ①消化管的毛细血管里 ②肾脏的毛细血管里 ③鳃的毛细血管里 ④肌肉的毛细血管里 ⑤鱼鳔的毛细血管里A③⑤B①③⑤C①②⑤D①②④