问答题下列语言片段分别运用了什么修辞格，请加以说明。 （1）对人民，他像春风，融冰化雪；对敌人，他像步枪，弹雨无情。 （2）这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。
问答题
下列语言片段分别运用了什么修辞格，请加以说明。 （1）对人民，他像春风，融冰化雪；对敌人，他像步枪，弹雨无情。 （2）这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。
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人站在比自己略高的平面镜前，看到镜内他的全身像和周围景物的像.当人向后退时，（ ）A.他在平面镜中看到的景物范围——视野变大，他的像也变大B.他在平面镜中的视野变小，他的像也变小C.他在平面镜中的视野变大，他的像不变D.他在平面镜中的视野变小，他的像不变
请认真阅读下列材料，并按要求作答。Let’s learn材料①There is a tree in front of the house.请根据上述材料完成下列任务：(1)请简述什么是课堂操练。(2)设计Presentation环节的教学活动，并对设计意图加以说明。(3)设计 Practice环节的教学活动(不少于2个)，并对设计意图加以说明。
下列语言片段分别运用了什么修辞格，请加以说明。 （1）不多一会儿，马达响动了，机器上的钢带挽着火柴杆儿，一小束一小束的密密地排得很整齐，就像子弹带似的，辘辘地滚着滚着。周仲伟的感想也是滚得远远的。他那过去生活的全部，一一从他眼前滚了过去…… （2）那黄河和汶河又恰似两条飘舞的彩绸，正有两只看不见的大手在耍着；那连绵不断的大小山岭却又像许多条龙灯，一齐滚舞——整个山河都在欢腾着啊。
下列语言片段分别运用了什么修辞格，请加以说明。 （1）风一吹，朵朵白云从我身边飘浮过去，眼前的景物都躲到夜色里去。……山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄地挤进门缝来。 （2）小飞娥抬头看着他的脸，看见他的眼睛要吃人，吓得她马上没有答上话来。
下列语言片段分别运用了什么修辞格，请加以说明。 （1）但相比之下，文艺战线的差距太大了!我们的思想差距太大了!我们身后好像有个“鬼”跟着。“鬼”是什么？就是个“怕”字。怕什么？怕犯错误，怕抓辫子，怕挨棍子。 （2）在高原的土地上种下一株株的树秧，也就是种下了一个个美好的希望。
下列语言片段分别运用了什么修辞格，请加以说明。 （1）层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有婀娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 （2）倒塌的亭子边还有一株山茶树。从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。
下列语言片段分别运用了什么修辞格，请加以说明。 （1）对人民，他像春风，融冰化雪；对敌人，他像步枪，弹雨无情。 （2）这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。
问答题下列语言片段分别运用了什么修辞格，请加以说明。 （1）但相比之下，文艺战线的差距太大了!我们的思想差距太大了!我们身后好像有个“鬼”跟着。“鬼”是什么？就是个“怕”字。怕什么？怕犯错误，怕抓辫子，怕挨棍子。 （2）在高原的土地上种下一株株的树秧，也就是种下了一个个美好的希望。
问答题下列语言片段分别运用了什么修辞格，请加以说明。 （1）风一吹，朵朵白云从我身边飘浮过去，眼前的景物都躲到夜色里去。……山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄地挤进门缝来。 （2）小飞娥抬头看着他的脸，看见他的眼睛要吃人，吓得她马上没有答上话来。
问答题下列语言片段分别运用了什么修辞格，请加以说明。 （1）不多一会儿，马达响动了，机器上的钢带挽着火柴杆儿，一小束一小束的密密地排得很整齐，就像子弹带似的，辘辘地滚着滚着。周仲伟的感想也是滚得远远的。他那过去生活的全部，一一从他眼前滚了过去…… （2）那黄河和汶河又恰似两条飘舞的彩绸，正有两只看不见的大手在耍着；那连绵不断的大小山岭却又像许多条龙灯，一齐滚舞——整个山河都在欢腾着啊。
问答题说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。指出“戴衣服、穿帽子”和“我见面他”这两句话中的偏误分别属于偏误来源中的哪个方面，然后改正并说明理由。