()被后人称为“第一部美育的宣言书”。 A.《美育》B.《美育书简》C.《诗艺》D.《审美教育》
结合我国当前教育评价改革情况,论述现代教育评价发展的趋势。
评价结果要客观可靠，追求评价的客观性是现代教育评价的基本特点。评价包括描述和价值判断。()
现代教育评价发展的趋势为:(1)重视教育评价反馈与改进功能的发挥;(2)扩大教育评价范围;(3)重视定量评价与定性评价的结合;(4)重视教育评价中的________评价。
现代教育评价正在由关注评价的总结性目的向关注评价的形成性目的发展。 ( )
现代教育评价理念提倡的是( )A.发展性评价B.形成性评价C.激励性评价D.自我评价
现代教育评价的评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展。 （ ）
现代教育制度是社会进一步分化的结果,诞生于19世纪的欧洲，以国家教育制度的出现为标志。（）
现代教育制度诞生于19世纪的欧洲，以（ ）的出现为标志。
在教育过程中持续进行，以优化教育过程的评价称为（）。A、改进性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价
以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为（）A、诊断性评价B、他人评价C、相对评价D、定性评价
现代教育技术是运用（），通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。A、现代教育思想B、现代教育理论C、教育制度D、现代信息技术
（）被后人称为“划时代的教育评价宣言”，通常人们以此为现代教育评价诞生的标志。A、《泰勒—史密斯报告》B、《史密斯—泰勒报告》C、《艾钦—泰勒报告》D、《泰勒—艾钦报告》
通过与高等教育评价标准相比较，可以确定被评个体在集体中所处的位置，以分优劣。这种高等教育评价称为（）。A、事前评价B、相对评价C、过程性评价D、终结性评价
通常把被评价者的（）作为整个高等教育评价过程的预评价阶段，即高等教育评价的基础。A、自我评价B、他人评价C、同行评价D、领导评价
单选题（）因为对“八年研究”的评价工作及先进、系统的现代教育评价思想的提出，被称为“教育评价之父”。A桑代克B拉尔夫泰勒C艾里克森D斯金纳
问答题根据现代教育评价理论，谈谈新美术课程评价的特征。
单选题以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为（）A诊断性评价B他人评价C相对评价D定性评价