以下哪一项不属于立德树人、核心素养要解决的问题() A.为谁培养人B.培养什么样的人C.解决人口的分布D.怎样培养人
什么是“三农”问题?解决“三农”问题有什么意义?怎样解决“三农”问题?
谁首先提出人是由古猿演化而来的（）A、马克思B、恩格斯C、达尔文D、列宁
遵义会议是在怎样的背景下召开的？主要解决了哪些重大问题？其意义是什么？
关于人类起源，下列说法错误的是（）。A、两千多年前，中国人就开始追问人类从何而来B、达尔文时代真正解决了人从哪里来的问题C、人和猿共同的祖先是埃及猿D、拉玛古猿是从南方古猿发展而来
“人民法官为人民”主题实践活动是由人民法院的本质属性决定的，是现实工作迫切需要解决好（）的问题。A、为谁司法、靠谁司法B、司法的群众路线C、司法的法律效果D、司法的社会效果
（）解决了“为什么要发展、要什么样的发展、为谁发展、靠谁发展、怎样实现发展”等一系列有关发展的根本性问题。A、毛泽东思想B、邓小平理论C、“三个代表”重要思想D、科学发展观
TOC中用于解决"怎样使改进得以实现"这个问题的工具是（）。A、消雾法B、现实树C、当前现实树D、必备树E、转变树
观察法中所说的“有目的”是指保育员在观察前首先要明确（）。A、我是谁B、观察什么C、怎样观察D、解决什么样的问题
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：习近平指出：“心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，切实解决好‘相信谁、依靠谁、为了谁’的根本政治问题，努力为人民掌好权、用好权。” 材料二：某市政府法制办为制定大气污染防治条例，先通过各种渠道，向社会征集意见和建议，后召开座谈会，请市民代表对条例的草案发表意见和看法。 材料三：某市区党组织着力实施民生工程，创建街道社区党建的立体运行体系，通过“分类设岗定责”、“民情日记”等形式，帮助3000余名下岗人员实现了再就业，解决了1700余件社情民意问题。上述材料共同体现了价值观的什么作用？并分析党和政府是怎样坚持马克思主义社会历史主体观的。
通过教案的编写解决了在某时、教什么、（）的问题。A、由谁教B、教谁C、怎样教D、考题
西方经济学研究的基本问题是要解决（）。A、怎样生产B、生产什么，生产多少C、为谁生产D、政府确定多少货币量E、采用何种经济制度
解决了由新民主主义革命转变为社会主义革命重大问题的是（）
教育目的要解决的问题是（）A、为谁培养人B、怎样培养人C、培养什么人D、怎样办教育E、办什么样的教育
关于人类从自然界中提升出来的理论，（）解决了人是从猿变来的问题，而恩格斯解决了人是怎样从猿变来的问题。A、马克思；B、达尔文；C、拉马克；D、华莱士
执法为民理念的提出，直接回答了政法工作“相信谁、依靠谁、为了谁”，以及（）的根本问题。A、为谁执法B、靠谁执法C、怎样执法D、完成执法
在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时，还要解决好（）的问题。A、怎样勤政爱民B、执政为民C、怎样为人民服务D、保持改革创新思维
单选题（）解决了“为什么要发展、要什么样的发展、为谁发展、靠谁发展、怎样实现发展”等一系列有关发展的根本性问题。A毛泽东思想B邓小平理论C“三个代表”重要思想D科学发展观
多选题观察法中所说的“有目的”是指保育员在观察前首先要明确（）。A我是谁B观察什么C怎样观察D解决什么样的问题
单选题通过教案的编写解决了在某时、教什么、（）的问题。A由谁教B教谁C怎样教D考题
单选题在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时，还要解决好（）的问题。A怎样勤政爱民B执政为民C怎样为人民服务D保持改革创新思维
多选题教育目的要解决的问题是（）A为谁培养人B怎样培养人C培养什么人D怎样办教育E办什么样的教育
单选题关于人类从自然界中提升出来的理论，（）解决了人是从猿变来的问题，而恩格斯解决了人是怎样从猿变来的问题。A马克思；B达尔文；C拉马克；D华莱士
多选题TOC中用于解决"怎样使改进得以实现"这个问题的工具是（）。A消雾法B现实树C当前现实树D必备树E转变树
单选题科学发展观着力解决了（）的问题。A“什么是社会主义、怎样建设社会主义”B“建设什么样的党、怎样建设党的问题”C“实现什么样的发展、怎样发展”D“构建什么样的中国梦，怎样构建”