单选题患者，女性，17岁，正在背诵课文，拿着铅笔写字时，当时就想这个铅笔为什么叫铅笔，为什么不叫铁笔，或铅竹，而手里拿的课本为什么叫书，为什么不叫笔等。该病人的症状最可能是（）。A关系妄想B妄想性回忆C强迫性穷思竭虑D强迫性怀疑E强迫性回忆
单选题
患者，女性，17岁，正在背诵课文，拿着铅笔写字时，当时就想这个铅笔为什么叫铅笔，为什么不叫铁笔，或铅竹，而手里拿的课本为什么叫书，为什么不叫笔等。该病人的症状最可能是（）。
A
关系妄想
B
妄想性回忆
C
强迫性穷思竭虑
D
强迫性怀疑
E
强迫性回忆
参考解析
解析：
患者对日常生活中的一些事情或自然现象反复思索，追根溯源，明知毫无意义，但无法控制，其思维经常纠缠在一些缺乏实际意义的问题上而不能摆脱，这一症状在青少年中才可以看到，如想“为什么把桌子叫桌子而不叫椅子”，“为什么一加一等于二却不等于三”等。
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患者，女性，18岁，正在背诵课文，拿着铅笔写字时，当时就想“这个铅笔为什么叫铅笔，为什么不叫铁笔或铅竹，而手里拿的课本为什么不叫书或笔呢”等。该患者的症状最可能是()。A.强迫性穷思竭虑B.关系妄想C.强迫性怀疑D.妄想性回忆E.强迫性回忆
患者，女性，18岁，正在背诵课文，拿着铅笔写字时，当时就想“这个铅笔为什么叫铅笔，为什么不叫铁笔或铅竹，而手里拿的课本为什么不叫书或笔呢”等。该患者的症状最可能是A:强迫性穷思竭虑B:关系妄想C:强迫性怀疑D:妄想性回忆E:强迫性回忆
当按照ASTM D3363进行铅笔硬度测试时（）。A、从最硬的铅笔开始，逐渐降低等级，直至找到不会划伤涂层的铅笔B、从最软的铅笔开始，逐渐抬高等级，直至找到不会划伤涂层的铅笔C、从最硬的铅笔开始，并使用所有的铅笔，直至它们的铅笔都变钝D、从任何一支铅笔开始，同时使用降低等级和抬高等级的铅笔
单选题当按照ASTM D3363进行铅笔硬度测试时（）。A从最硬的铅笔开始，逐渐降低等级，直至找到不会划伤涂层的铅笔B从最软的铅笔开始，逐渐抬高等级，直至找到不会划伤涂层的铅笔C从最硬的铅笔开始，并使用所有的铅笔，直至它们的铅笔都变钝D从任何一支铅笔开始，同时使用降低等级和抬高等级的铅笔
单选题彩色铅笔也可分为（）。A可溶性彩色铅笔、不可溶性彩色铅笔B灰色调彩色铅笔、艳色调彩色铅笔C油性彩色铅笔、水性彩色铅笔D可溶性彩色铅笔、油性彩色铅笔