单选题辩题“中国应不应该放宽计划生育”,哪项不属于正方观点:()A老龄化B失独C观念的引导D人口危机

单选题
辩题“中国应不应该放宽计划生育”,哪项不属于正方观点:()
A

老龄化

B

失独

C

观念的引导

D

人口危机


参考解析

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辩手在辩论中应宏观考虑,不能只考虑己方立场和观点。() 此题为判断题(对,错)。

就下面的辩题选择你感兴趣的一方进入论坛发表你的观点,每帖不低于100字。案例一正方:言语交际技巧,需要学习。反方:言语交际技巧,不用学习。案例二正方:言语交际应该使用普通话反方:言语交际应该使用方言

辩题“中国应不应该放宽计划生育”,求合的是:()A、人口结构B、人口规模C、人口危机D、人口迁移

辩题“中国应不应该放宽计划生育”,失独和生存与发展的质量的求合:()A、生育背后的伦理B、权利与权力的解读C、人口结构D、政策失效

辩题“中国应不应该放宽计划生育”,做立论时首次要从价值主体阐述,对“生育”的概念可以暂不解释。

辩题“中国应不应该放宽计划生育”,当正方讨论老龄化问题的时候,反方可以从哪方面着手:()A、生存与发展的质量B、人口危机C、老龄化D、失独

2013年,云南红河哈尼梯田文化景观成为中国新增的世界文化遗产。某班级就文化遗产,保护与开发问题举行了一场辩论赛。正方的辩题是“文化遗产应以保护为主”,反方的辩题是“文化遗产应以开发为主”。下列论述最能佐证正方观点的是()A、挖掘遗产新价值,彰显新生命B、承袭历史回忆,留住民族根苗C、传统与现代辉映,典雅与时尚并举D、特色与魅力齐放,民族与世界同唱

辩题“知其不可而为之”,正方不仅要强调主观能动性,还要强调人是有认知局限的。

辩题“中国应不应该放宽计划生育”,反方可以讲生存与发展的质量来辩论“失独”。

辩手不应该把自己攸关的利益摆到最高,这样有利于辩论。

辩手遇到对方辩手提出的正确的观点但不利于我方时应承认观点的正确性。

辩题“中国应不应该放宽计划生育”,哪项不属于正方观点:()A、老龄化B、失独C、观念的引导D、人口危机

辩题“中国应不应该放宽计划生育”,对观念的引导最终归于:()A、权利B、权力C、生育背后的解读D、权利与权力的解读

在用势的观点重新审视时,对辩题的理解有全新的认识。

天人之辩主要有哪些观点。

判断题辩手遇到对方辩手提出的正确的观点但不利于我方时应承认观点的正确性。A对B错

判断题辩题“知其不可而为之”,正方不仅要强调主观能动性,还要强调人是有认知局限的。A对B错

单选题辩题“中国应不应该放宽计划生育”,失独和生存与发展的质量的求合:()A生育背后的伦理B权利与权力的解读C人口结构D政策失效

判断题近年主张对妊娠晚期心衰心脏病足月孕妇,不应该放宽剖宫产指征。( )A对B错

单选题辩题“中国应不应该放宽计划生育”,求合的是:()A人口结构B人口规模C人口危机D人口迁移

问答题材料:下面是某教师关于如何评价辛亥革命的教学过程描述。(一)辩题:辛亥革命是否成功?正方:辛亥革命是成功的。反方:辛亥革命是失败的。(二)辩论人员全班分为正方、反方两个大组,既有学生代表进行辩论,又有全体学生自由发言参与辩论。(三)辩论规则和程序(1)要求:论点明晰,论据充足,引证恰当,分析透彻,史论结合。(2)辩论程序:陈词、自由辩论、总结。【陈词阶段】正方、反方各派三名同学发言,阐明本方的辩论立场。【自由辩论阶段】正方、反方向对方提问并回答相关问题,继续阐明和论证己方观点。【总结阶段】正方、反方分别总结陈词,针对辩题、己方的立论和整体的辩论情况进行分析和总结。问题:请对该教师的做法进行评价。(16分)

判断题辩题“中国应不应该放宽计划生育”,反方可以讲生存与发展的质量来辩论“失独”。A对B错

判断题辩手不应该把自己攸关的利益摆到最高,这样有利于辩论。A对B错

单选题辩题“中国应不应该放宽计划生育”,对观念的引导最终归于:()A权利B权力C生育背后的解读D权利与权力的解读

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单选题辩题“中国应不应该放宽计划生育”,当正方讨论老龄化问题的时候,反方可以从哪方面着手:()A生存与发展的质量B人口危机C老龄化D失独

判断题辩题“中国应不应该放宽计划生育”,做立论时首次要从价值主体阐述,对“生育”的概念可以暂不解释。A对B错