单选题社会工作者丽莉针对社区服刑人员开展治疗小组，她为每一个组员设定了个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。可见，丽莉坚持和贯彻了（）工作原则。A综合性原则B建构性原则C开放性互动原则D个别性与共同性相结合的原则
单选题
社会工作者丽莉针对社区服刑人员开展治疗小组，她为每一个组员设定了个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。可见，丽莉坚持和贯彻了（）工作原则。
A
综合性原则
B
建构性原则
C
开放性互动原则
D
个别性与共同性相结合的原则
参考解析
解析：
治疗模式的实施原则。
相关考题：
洽疗模式也称作临床模式或康复模式，以治疗、解决个人问题作为小组工作的主要任务，它也是社会工作的一个传统方法。它的特点有( )。A．小组目标是通过治疗，促进个人行为的改变B．小组组员一般有着较严重的情绪和行为问题C．建立小组规范和价值系统D．小组工作者扮演着治疗者和专家的角色E．设定每一个组员的个别性治疗目标
社会工作者周菲在某社区针对社区中的困难群体开展小组工作，她仔细了解了组员致贫的原因、家庭结构、对待失业的态度等，观察这些因素对组员产生的影响。周菲之所以这么做，是因为在针对社区困难家庭和群体运用小组工作方法开展救助工作时，社会工作者需要考虑（ ）原则。A．平等化B．专业化C．合作化D．个别化
社会工作者最近为社区矫正对象开展“星星点灯小组”工作。以下说法中，正确的是（ ）。A．该小组最适合的类型是支持小组 B．强调组员之间关系建构，达到组员的相互支持，获取共同体的归属感 C．强调组员充分发挥自己的潜能 D．治疗组员的心理和社会行为问题 E．该小组是治疗小组
某社区社会工作者赵新针对社区矫正对象开展了“星星点灯小组，，活动，目的是改变组员的行为，重塑其人格，开发其潜能，促进其成为健康、健全的社会人。该小组属于( )。A.治疗小组B.教育小组C.成长小组D.支持小组
社会工作者采用治疗模式开展小组工作时，实施的原则包括()。A:综合运用社会学、心理学知识和临床社会工作的实务方法设计小组计划B:带领小组组员发展社会性治疗关系，替代原来的有缺陷的社会关系网络C:设定针对每个组员的干预计划，寻找小组共同成长目标，实施整体工作计划D:致力于培养并提升小组组员改变社会环境的能力E:促使组员之间、组员与小组和社会系统之间相互开放，实现良性互动
社会工作者丽莉针对社区服刑人员开展治疗小组，她为每一个组员设定了个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。可见，丽莉坚持和贯彻了（ ）工作原则。A.综合性原则B.建构性原则C.开放性互动原则D.个别性与共同性相结合的原则
社会工作者小冯针对社区服刑人员开展治疗小组，她为每一个组员制订了个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。可见，小冯坚持和贯彻了（ ）工作原则。A.综合性B.建构性C.开放性互动D.个别性与共同性相结合的
社会工作者小冯针对社区服刑人员开展治疗小组，她为每一个组员设定了个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。可见，小冯坚持和贯彻了( )工作原则。A.综合性B.建构性C.开放性互动D.个别性与共同性相结合的
社会工作者小敏准备给学校里有偏差行为的学生开设一个治疗小组，帮助他们纠正行为，更好地适应社会。下列小敏的做法中，主要体现治疗模式实施原则的有（ ）。A.针对组员共同性与个别性问题，制定小组目标和治疗计划B.通过小组活动，组员获得的主要是社会工作者的陪伴关怀C.通过小组活动，重点培养提升组员的社会意识和社会责任D.带领组员建构新的社会关系网络，以替代原来有缺陷的社会关系网络E.综合运用行为心理学、社会学、临床社会工作的知识和实务技巧
社会工作者丽莉针对社区服刑人员开展的治疗小组，她为每一个组员设定了个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。可见，丽莉坚持和贯彻了( )工作原则。?A.综合性原则B.建构性原则C.开放性互动原则D.个别性与共同性相结合的原则
社会工作者运用理性情绪治疗模式开展小组工作，以回应社区服刑人员不服判决的问题。在小组活动中，社会工作者正确运用非理性信念检查技巧的做法是()。A:对有进步的组员进行奖励B:让组员扮演特定的角色C:让组员大声朗读相关规定D:让组员模仿别人受到奖励的行为
社工采用治疗模式开展小组工作时，实施的原则包括（）A、综合运用社会学、心理学知识和临床社会工作的实务方法设计小组计划B、带领小组组员发展社会性治疗关系.替代原来的有缺陷的社会关系网络C、设定针对每个组员的干预计划，寻找小组共同成长目标。实施整体工作计划D、致力于培养并提升小组组员改变社会环境的能力E、促使组员之间、组员与小组和社会系统之间相互开放，实现良性互动
某社区老人活动中心拟开展老年人电脑兴趣小组服务。为设计出有效的服务计划，社会工作者首先要对小组需求进行评估，其应该考虑的因素有（）。A、组员参加小组的动机B、小组的整体需求C、组员的需求D、小组的环境需求E、组员的能力
社会工作者通过社区调研了解到，某社区有一些家长存在着教育子女方面的困难，因此组织开展了"家长技巧训练小组"，帮助组员学习教育子女的知识、方法。该小组属于（）。A、成长小组B、教育小组C、治疗小组D、兴趣小组
社会工作者丽莉针对社区服刑人员开展治疗小组，她为每一个组员设定了个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。可见，丽莉坚持和贯彻了（）工作原则。A、综合性原则B、建构性原则C、开放性互动原则D、个别性与共同性相结合的原则
单选题社会工作者运用理性情绪治疗模式开展小组工作以回应社区服刑人员不服判决的问题。在小组活动中，社会工作者正确运用非理性信念检查技巧的做法是（）。A对有进步的组员进行奖励B让组员扮演特定的角色C让组员大声朗读相关规定D让组员模仿别人受到奖励的行为
多选题社会工作者最近为社区矫正对象开展“星星点灯小组”工作。以下说法中，正确的是( )。A该小组最适合的类型是支持小组B强调组员之间关系建构，达到组员的相互支持，获取共同体的归属感C强调组员充分发挥自己的潜能D治疗组员的心理和社会行为问题E该小组是治疗小组
多选题社会工作者采用治疗模式开展小组工作时，实施的原则包括（ ）。[2013年真题]A综合运用社会学、心理学知识和临床社会工作的知识和实务技巧B带领小组组员发展社会性治疗关系，以替代原来的、有缺陷的社会关系网络C设定每一个组员的个别性治疗计划，寻找小组共同成长目标，实施整体小组治疗计划D致力于培养并提升小组组员改变社会环境的能力E促使组员之间、组员与小组和社会系统之间相互开放，实现良性互动
多选题针对具有行为偏差的服务对象，社会工作者可以运用小组工作的治疗模式，帮助组员在心理、社会和文化适应方面得到康复、发展和完善，并预防对个人造成不良影响的消极因素出现，社会工作者在采用治疗模式开展小组工作时，需要坚持和实施的主要原则有( )。A综合性B培养组员社会责任C建构性D提升组员社会意识E个别性与共同性相结合
多选题社会工作者最近为社区矫正对象开展“星星点灯”工作。以下说法中，正确的是（）。A该小组最适合的类型是支持小组B强调组员之间关系建构，达到组员的相互支持，获取共同体的归属感C强调组员的充分发挥自己的潜能D治疗组员的心理和社会行为问题E该小组最适合的类型是治疗小组
多选题针对具有行为偏差的服务对象，社会工作者可以运用小组工作的治疗模式，帮助组员在心理、社会和文化适应方面得到康复、发展和完善，并预防对个人造成不良影响的消积因素出现，社会工作者在采用治疗模式开展小组工作时，需要坚持和实施的主要原则有（ ）。[2015年真题]A综合性B培养组员社会责任C建构性D提升组员社会意识E个别性与共同性相结合
单选题社会工作者周菲在某社区针对社区中的困难群体开展小组工作，她仔细了解了组员致贫的原因、家庭结构、对待失业的态度等，观察这些因素对组员产生的影响。周菲之所以这么做，是因为在针对社区困难家庭和群体运用小组工作方法开展救助工作时，社会工作者需要考虑（ ）原则。A平等化B专业化C合作化D个别化
单选题社会工作者通过社区调研了解到，某社区有一些家长存在着教育子女方面的困难，因此组织开展了"家长技巧训练小组"，帮助组员学习教育子女的知识、方法。该小组属于（）。A成长小组B教育小组C治疗小组D兴趣小组
多选题社会工作者采用治疗模式开展小组工作时，实施的原则包括（）。A综合运用社会学、心理学知识和临床社会工作的实务方法设计小组计划B带领小组组员发展社会性治疗关系，替代原来的有缺陷的社会关系网络C设定针对每个组员的干预计划，寻找小组共同成长目标，实施整体工作计划D致力于培养并提升小组组员改变社会环境的能力E促使组员之间、组员与小组和社会系统之间互相开放、实现良性互动