单选题某小组在对古代中的某一朝代开展研究性学习时曾搜集到以下一条重要史料:“我朝阁臣,只备论思顾问之职,原非宰相”。该小组所研究的朝代()A打破了长期实行的世卿世禄制度B开始采取分割相权的方式加强皇权C以内阁制为载体的代议制形成D儒学思想已逐渐趋于僵化

单选题
某小组在对古代中的某一朝代开展研究性学习时曾搜集到以下一条重要史料:“我朝阁臣,只备论思顾问之职,原非宰相”。该小组所研究的朝代()
A

打破了长期实行的世卿世禄制度

B

开始采取分割相权的方式加强皇权

C

以内阁制为载体的代议制形成

D

儒学思想已逐渐趋于僵化


参考解析

解析: 从材料中可以看出考察的朝代——明代。战国时的军功爵制打破了长期实行的世卿世禄制度;唐代的三省六部制开始采取分割相权的方式加强皇权;明代的内阁是为专制统治服务的。所以选择D。

相关考题:

史书载:“我朝以儒立国,故命宰相读书,用儒臣典狱,以文臣知州,卒成一代文明之治。” 引文中的“我朝”指的是(  )。A.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝

明朝时大学士叶向高曾说:“我朝阁臣,只备论思顾问之职,原非宰相。中有一二权势稍重者,皆上窃君上之威灵,下侵六曹之职掌,终以取祸。臣备员六年,百凡皆奉圣断,分毫不敢欺负。部务尽听主者,分毫不敢与闻。”对这段材料理解不正确的是( )。A.阁臣只是顾问.不是宰相B.若是阁臣与君权、部权发生冲突。往往是阁臣落败C.内阁是法定的中央决策机构,借助皇权,权力在六部之上D.叶向高在内阁六年,对君权、部权都很尊重,反映了当时皇权专制的加强

某社会工作机构开展了一个面向单亲爸爸的小组。小组中的单亲爸爸们相互熟悉后,开始诉说生活的艰辛以及个人情感的坎坷经历,从相互理解到相互帮助,取得了很好的效果。该小组类型属于()。A:教育小组B:矫治小组C:支持小组D:治疗小组

某校研究性学习小组到野外考察。下图为考察区域地形图,虚线所示为考察线路。读图回答题。 该考察线路的高差可能是(  )。查看材料A.450米B.500米C.550米D.600米

某位语文教师在教学中发现.在阅读课上开展小组合作学习时,学生对这种学习方式乏兴趣,在小组中不愿主动承担学习责任,总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的( )。A.终身学习B.教育反思C.行动研究D.合作交流

某中学的历史兴趣小组对古代埃及文明开展探究活动,同学们在以下四幅图片中找到了一张反映古代埃及文明的图片。该图片是()。A.B.C.D.

明末冯元飙说:“(阁臣)夫中外之责,孰大于票拟,有汉唐宰相之名,而更代天言„„柄用专且重者莫如今日。”反映出明末内阁()A、控制了国家决策大权B、上升为法定的行政中枢C、权力和地位日益提高D、阁臣专权超过汉唐宰相

明初,殿阁大学士只备顾问,到永乐时期,阁臣之预机务自此始,嘉靖时,阁臣朝位班次,俱列六部之上,万历初年,张居正任首辅,威柄之操,几于震住。这一发展过程说明()A、内阁始终不掌实权B、内阁权力逐渐坐实C、皇帝专制得到抑制D、六部之权尽归内阁

在小组工作的过程中,社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题;其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野;再次小燕开展干预服务,降低组员的问题行为特征,从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是()类型的小组。A、支持小组B、教育小组C、成长小组D、学习小组

某历史学习小组在研究性学习中搜集到下列口号:“打倒列强,除军阀”“星星之火,可以燎原”“停止内战,一致抗日”“将革命进行到底”。它们所反映的历史发展主题有()A、工农武装割据B、新民主主义革命C、抗击外来侵略D、推翻国民政府

明代大学士叶向高说:“我朝阁臣,只备论思顾问之职……中有一二权势稍重者,皆上窃君上之威灵,下侵六曹之职掌,终以取祸。”从材料中看出明代的阁臣()A、是位高权重的丞相B、完全剥夺了六部的权力C、是明代祸乱的根源D、是皇帝处理政事的助手

某中学历史兴趣小组围绕“宗教改革与西方文化的现代化转型”开展研究性学习,搜集到下列观点,其中符合宗教改革的是() ①人是一件多么了不起的杰作 ②信徒皆为祭司 ③用理性的武器扫荡一切权威 ④回到《圣经》来A、①③B、②③C、②④D、①④

某历史学习兴趣小组在研究性学习之中搜集到下列口号:“打倒列强,除军阀”、“星星之火,可以燎原”、“停止内战,一致抗日”、“将革命进行到底”。请问他们所研究的历史主题应该是()A、“工农武装割据”B、新民主主义革命C、抗击日本侵略D、推翻国民政府

某校高二哲学兴趣小组,在开展研究性学习的过程中,通过调查问卷的方式,就“哲学学习状况”在全校展开调查。兴趣小组的同学们了解到,有些同学认为,高中阶段,最重要的课程是语数外,哲学学不学无所谓,哲学与自己、与生活没有多大关系,甚至有少数人认为哲学只是空谈。另外还有一部分同学认为,“知哲则智”,不论是什么哲学,只要学习就行了。请你针对兴趣小组调查出的问题,为他们研究性学习的活动设计一个行动方案。

某历史课外学习小组在撰写研究性学习论文时,使用了以下历史术语:师夷长技以制夷,中体西用,维新变法,民主共和,民主与科学、马克思主义。据此判断,该小组研究的主题应该是()A、发展资本主义B、反对专制统治C、反抗外来侵略D、实行救亡图存

某小组在对古代中的某一朝代开展研究性学习时曾搜集到以下一条重要史料:“我朝阁臣,只备论思顾问之职,原非宰相”。该小组所研究的朝代()A、打破了长期实行的世卿世禄制度B、开始采取分割相权的方式加强皇权C、以内阁制为载体的代议制形成D、儒学思想已逐渐趋于僵化

某小学几名学生以“市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动。当研究小组到报社采访时,门卫说他们是“小捣乱”,将其拒之门外。作为指导老师应()。A、分析原因,修改计划B、指责门卫素质差C、安慰学生,劝其放弃D、埋怨学生能力差

社会工作者通过社区调研了解到,某社区有一些家长存在着教育子女方面的困难,因此组织开展了"家长技巧训练小组",帮助组员学习教育子女的知识、方法。该小组属于()。A、成长小组B、教育小组C、治疗小组D、兴趣小组

单选题明末冯元飙说:“(阁臣)夫中外之责,孰大于票拟,有汉唐宰相之名,而更代天言„„柄用专且重者莫如今日。”反映出明末内阁()A控制了国家决策大权B上升为法定的行政中枢C权力和地位日益提高D阁臣专权超过汉唐宰相

单选题明代沉船“南澳一号”发掘引起社会关注,学生以此为题进行研究性学习,搜集的一条史料是:“(明中后期,有大臣)请开市舶,易私贩而为公贩……不得往日本……亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行,几三十载”。对该史料理解最恰当的是()A明代没有民间的海外贸易B明政府曾奉行重商主义政策C明政府曾有条件地允许海外贸易D明政府从此废除“海禁”政策

单选题某社会工作机构开展了一个面向单亲爸爸的小组。小组中的单亲爸爸们相互熟悉后,开始诉说生活的艰辛以及个人情感的坎坷经历,从相互理解到相互帮助,取得了很好的效果。该小组类型属于()。A教育小组B矫治小组C支持小组D治疗小组

单选题企业社会工作者在对刚入职的职工进行职业生涯规划的指导过程中,由于每个人反映的情况各不相同,为此设计了小组辅导,在开展小组工作时第一步需要做(  )。A确定目标B招募组员C需求评估D制订小组计划

单选题某社会工作机构开展了一个面向单亲爸爸的小组,小组中的单亲爸爸们相互熟悉后,开始诉说生活的艰辛以及个人情感的坎坷经历,从相互理解到相互帮助,取得了很好的效果。该小组类型属于(  )。(2014年真题)A教育小组B矫治小组C支持小组D治疗小组

单选题在小组工作的过程中,社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题;其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野;再次小燕开展干预服务,降低组员的问题行为特征,从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是()类型的小组。A支持小组B教育小组C成长小组D学习小组

单选题明朝大学士叶向高言:“我朝阁臣,只备论思顾问之职,原非宰相。中有一二权势稍重者,皆上窃君上之威灵,下侵六曹之职掌,终以取祸……”这则材料主要说明了()。A内阁大臣虽非宰相,但拥有实权B阁权与君权、部权冲突时,阁臣必败C明朝六部有超越君权的权力D内阁与六部是争权的两个中央机构

单选题明初,殿阁大学士只备顾问,到永乐时期,阁臣之预机务自此始,嘉靖时,阁臣朝位班次,俱列六部之上,万历初年,张居正任首辅,威柄之操,几于震住。这一发展过程说明()A内阁始终不掌实权B内阁权力逐渐坐实C皇帝专制得到抑制D六部之权尽归内阁

单选题社会工作者通过社区调研了解到,某社区有一些家长存在着教育子女方面的困难,因此组织开展了"家长技巧训练小组",帮助组员学习教育子女的知识、方法。该小组属于()。A成长小组B教育小组C治疗小组D兴趣小组