某历史学习兴趣小组在研究性学习之中搜集到下列口号:“打倒列强,除军阀”、“星星之火,可以燎原”、“停止内战,一致抗日”、“将革命进行到底”。请问他们所研究的历史主题应该是()A、“工农武装割据”B、新民主主义革命C、抗击日本侵略D、推翻国民政府

某历史学习兴趣小组在研究性学习之中搜集到下列口号:“打倒列强,除军阀”、“星星之火,可以燎原”、“停止内战,一致抗日”、“将革命进行到底”。请问他们所研究的历史主题应该是()

  • A、“工农武装割据”
  • B、新民主主义革命
  • C、抗击日本侵略
  • D、推翻国民政府

相关考题:

历史谱写着歌曲,歌声凝聚着历史。下列歌曲在中国20世纪20年代广为传唱的是A.“打倒列强,打倒列强,除军阀,除军阀……”B.“起来,不愿做奴隶的人们……”C.“大刀向鬼子们的头上砍去……”D.“雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江……”

某历史兴趣小组收集了下面这样一组图片进行探究学习,你认为他们学习的主题应该是() 某历史兴趣小组收集了下面这样一组图片进行探究学习,你认为他们学习的主题应该是()A.宋代海外贸易兴盛B.民族政权并立C.宋代商业繁荣D.宋代民族融合

某同学在进行历史研究性学习时,搜集到了“乔达摩·悉达多”、“众生平等”等信息,据此判断,该同学研究性学习的内容与下列哪一宗教有关()A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.犹太教

下面两幅图片是某同学在研究性学习中搜集的资料。以此判断他研究的课题是() 下面两幅图片是某同学在研究性学习中搜集的资料。以此判断他研究的课题是()A.经济区域集团化B.政治格局多极化C.世界经济全球化D.世界文化多元化

研究性学习作为一种学习方式,渗透于学生的所有学习活动之中。 ( )

试述“研究性学习”与历史上的“研究性学习”的区别。

下列口号中不是五四运动期间学生在示威游行时高呼的是( )。A.“打倒列强,除军阀”B.“废除二十一条”C.“拒绝在和约上签字”D.“外争国权,内惩国贼”

研究性学习实质上是以往兴趣小组、学科竞赛训练的扩大化。

历史谱写着歌曲,歌声凝聚着历史。下列歌曲在中国20世纪20年代广为传唱的是()A、“打倒列强,打倒列强,除军阀„„”B、“起来,不愿做奴隶的人们„„”C、“大刀向鬼子们的头上砍去„„”D、“雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江„„”

1926年7月9日,北伐战争在()的口号中正式开始。A、“解放全中国”B、“先烈之血,主义之花”C、“打倒列强,除军阀”

某历史学习小组在研究性学习中搜集到下列口号:“打倒列强,除军阀”“星星之火,可以燎原”“停止内战,一致抗日”“将革命进行到底”。它们所反映的历史发展主题有()A、工农武装割据B、新民主主义革命C、抗击外来侵略D、推翻国民政府

历史上的标语口号浓缩地表现着不同时代的内容和特征,下列标语口号按其出现的时间先后顺序排列,正确的是() ①“打倒列强,除军阀” ②“一切反动派都是纸老虎” ③“外争国权,内惩国贼” ④“停止内战,一致抗日”A、①②③④B、③①②④C、③①④②D、④③①②

“打倒列强,除军阀”;“星星之火,可以燎原”;“将革命进行到底”。上述口号所反映的历史发展主题是() A、工农武装割据B、新民主主义革命C、抗击外来侵略D、推翻国民政府

某中学历史兴趣小组围绕“宗教改革与西方文化的现代化转型”开展研究性学习,搜集到下列观点,其中符合宗教改革的是() ①人是一件多么了不起的杰作 ②信徒皆为祭司 ③用理性的武器扫荡一切权威 ④回到《圣经》来A、①③B、②③C、②④D、①④

某校高二哲学兴趣小组,在开展研究性学习的过程中,通过调查问卷的方式,就“哲学学习状况”在全校展开调查。兴趣小组的同学们了解到,有些同学认为,高中阶段,最重要的课程是语数外,哲学学不学无所谓,哲学与自己、与生活没有多大关系,甚至有少数人认为哲学只是空谈。另外还有一部分同学认为,“知哲则智”,不论是什么哲学,只要学习就行了。请你针对兴趣小组调查出的问题,为他们研究性学习的活动设计一个行动方案。

在特定的历史阶段,脍炙人口的口号、标语往往有着巨大的政治感染力,具有明显的时代气息。下列口号、标语按其出现的先后顺序排列正确的是()①星星之火,可以燎原②打倒列强,除军阀③誓死力争,还我青岛④打过长江去,解放全中国A、①②③④B、③②①④C、②①③④D、④①③②

历史上的标语口号浓缩地表现着不同时代的内容和特征,下列标语口号按其出现的时间先后顺序排列,正确的是() ①“打倒列强,除军阀” ②“停止内战,一致抗日” ③“外争国权,内惩国贼” ④“中华人民共和国万岁”A、①②③④B、③①②④C、③②①④D、④③①②

下列歌词反映的历史事件,按时间先后顺序排列依次为()①“雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江„„”②“西边的太阳就要落山了,鬼子的末日就要来到„„”③“铁流两万五千里,红军威名天下扬„„”④“打倒列强,打倒列强,除军阀,除军阀„„”A、①②③④B、②③①④C、④③②①D、③①④②

某同学在进行历史研究性学习时,搜集到了“乔达摩·悉达多”、“众生平等”等信息,据此判断,该同学研究性学习的内容与下列哪一宗教有关()A、佛教B、基督教C、伊斯兰教D、犹太教

下列口号:“打倒列强,除军阀”;“星星之火,可以燎原”;“停止内战,一致抗日”;“将革命进行到底”。它们所反映的历史发展主题是()。A、工农武装割据B、新民主主义革命C、抗击外来侵略

生发现生活中的问题,并搜集资料加以分析解决的学习方法是()。A、接受学习B、研究性学习C、合作学习D、网络化学习

法国歌谣《两只老虎》传人中国后衍生出多个版本的歌词,一定程度上影响了近代中国的革命话语。下列歌词版本产生于国民革命时期的是()A、“打倒列强,打倒列强,除军阀!除军阀!”B、“打倒土豪,打倒土豪,分田地!分田地!”C、“打倒老蒋,打倒老蒋,除军阀!除军阀!”D、“打倒日本,打倒日本,除汉奸!除汉奸!”

单选题历史谱写着歌曲,歌声凝聚着历史。下列歌曲在中国20世纪20年代广为传唱的是()A“打倒列强,打倒列强,除军阀„„”B“起来,不愿做奴隶的人们„„”C“大刀向鬼子们的头上砍去„„”D“雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江„„”

判断题研究性学习作为一种学习方式,传递于学生的所有学习活动之中。()A对B错

单选题法国歌谣《两只老虎》传人中国后衍生出多个版本的歌词,一定程度上影响了近代中国的革命话语。下列歌词版本产生于国民革命时期的是()A“打倒列强,打倒列强,除军阀!除军阀!”B“打倒土豪,打倒土豪,分田地!分田地!”C“打倒老蒋,打倒老蒋,除军阀!除军阀!”D“打倒日本,打倒日本,除汉奸!除汉奸!”

单选题下列口号:“打倒列强,除军阀”;“星星之火,可以燎原”;“停止内战,一致抗日”;“将革命进行到底”。它们所反映的历史发展主题是()。A工农武装割据B新民主主义革命C抗击外来侵略

单选题1926年7月9日,北伐战争在()的口号中正式开始。A“解放全中国”B“先烈之血,主义之花”C“打倒列强,除军阀”