问答题简述如何在家庭中培养智力落后儿童的基本能力。

问答题
简述如何在家庭中培养智力落后儿童的基本能力。

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相关考题:

培养智力落后儿童的基本能力包括了训练儿童的感知觉和动作的发展,()。 A、促进儿童语言能力的提高B、提高孩子的生活自理能力C、培养儿童与正常儿童的交往能力D、重视对孩子的科学知识和生活常识的教育

简述如何培养儿童的记忆能力。

介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态,又称为学习迟缓的儿童属于()A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童

简述学前智力落后儿童心理发展的总体表现。

简述智力落后儿童的概念。

幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍,难以学习最基本的读、写、算技能,需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于()A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童

简述如何在家庭中培养智力落后儿童的基本能力。

智力落后儿童的家庭教育指导包括()A、及早发现,寻求专业帮助B、培养孩子的自学习惯C、家长要给与孩子理智的爱D、在家庭中注意培养孩子的基本能力

家庭中智障儿童的早期教育应以()为主。A、生活自理能力训练B、提升孩子的智力水平C、培养孩子的基本能力D、动作训练和语言训练

简述智力落后儿童的心理特点。

在智力落后儿童的早期干预中,在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体,反映()原则。A、反复性B、整合性C、量力性D、个别性

如何鉴别智力落后儿童?

简述家庭中如何创设属于儿童的天地。

对待智力落后儿童应如何教育?

对学前智力落后儿童的交流能力培养的任务分解过程不包括() A、聆听和按照指令行动能力的培养B、儿童给予简单指令能力的培养C、主动提问能力的培养D、评价指令能力的培养

简述智力落后儿童教育的基本原则。

问答题简述智力落后儿童教育的基本原则。

单选题介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态,又称为学习迟缓的儿童属于()A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童

问答题如何鉴别智力落后儿童?

问答题对待智力落后儿童应如何教育?

问答题简述智力落后儿童的概念。

问答题简述如何在家庭中培养智力落后儿童的基本能力。

单选题幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍,难以学习最基本的读、写、算技能,需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于()A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童

问答题简述家庭中如何创设属于儿童的天地。

问答题简述智力落后儿童的表现与特征。

单选题对学前智力落后儿童的交流能力培养的任务分解过程不包括()A聆听和按照指令行动能力的培养B儿童给予简单指令能力的培养C主动提问能力的培养D评价指令能力的培养

单选题家庭中智障儿童的早期教育应以()为主。A生活自理能力训练B提升孩子的智力水平C培养孩子的基本能力D动作训练和语言训练

多选题智力落后儿童的家庭教育指导包括()A及早发现,寻求专业帮助B培养孩子的自学习惯C家长要给与孩子理智的爱D在家庭中注意培养孩子的基本能力