判断题所谓双生,就是指运用词语要多用双音节词,使词语稳妥和谐。A对B错

判断题
所谓双生,就是指运用词语要多用双音节词,使词语稳妥和谐。
A

B


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“海风为人们唱歌,海浪为人们欢笑。”这句话中,“唱歌”原写作“唱着英雄歌”,这样修改的目的是为了使词语更() A、准确明白B、稳妥和谐C、形象鲜明D、新鲜生动

词语锤炼的目的是()。 A、准确明白B、稳妥和谐C、形象鲜明D、新鲜生动

词语锤炼的目的()。 A.新鲜生动B.稳妥和谐C.形象鲜明D.准确明白

词语锤炼的目的具体来说,有以下几个方面:()。 A.准确明白B.新鲜生动C.形象鲜明D.稳妥和谐

单音节形容词的重叠中,语音重叠的词语有()。 A、有非重叠形式B、单音节重叠C、没有非重叠形式D、多音节重叠

将全部音节码统统复习时,最好进行()的训练,注意左右手的比重,要综合平衡训练。A、音节码词语B、略码词语C、特定码D、功能码

用叠音的虚词语素构成的形容词,如“热腾腾”,重叠的音节非阴平的,要变为()。A、阳平B、阴平C、去声D、上声

仿词是更换现成词语中的某个成份,使之成为一个临时性的新词语。仿词可分()和()

词语锤炼要求做到简洁有力,就是要求多食用但音节词语。

所谓双声,就是指运用词语要多用双音节词,使词语稳妥和谐。

词语锤炼要求做到简洁有力,就是要求多使用单音节词语,少用多音节词语。

在遣词造句时,为了音节的协调,我们应该()。A、使用的词语要注意音节一致B、要多使用双音节词C、双音节词和多音节词交替使用D、直接组合的词语要注意音节匀称

儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经历了3个发声阶段,即()A、单音发声--音节发声--前词语发声B、单音发声--前词语发声--音节发声C、音节发声--前词语发声--单音发声D、音节发声--单音发声--前词语发声

公文词语特点主要是()A、公文词语以单音节词为主,双音节词、多音节词的使用频率高B、介宾词组、联合词组的使用频率较高C、排斥使用一般的口语词、方言词和土俗俚语D、词语一般不使用谚语、歇后语,也不能使用简称语

汉语中表示城市的词语中单音节词主要有()A、市B、邑C、都D、国

下列双音节词语,属于双声连绵词的是()A、逍遥B、容舆C、荒忽D、肃霜E、玄黄

词语锤炼的目的()。A、准确明白B、稳妥和谐C、形象鲜明D、新鲜生动

判断题所谓双声,就是指运用词语要多用双音节词,使词语稳妥和谐。A对B错

单选题儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经过了三个发声阶段,即()。A单音发声——音节发声——前词语发声B单音发声——前词语发声——音节发声C音节发声——前词语发声——单音发声D音节发声——单音发声——前词语发声

单选题儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经历了3个发声阶段,即()A单音发声--音节发声--前词语发声B单音发声--前词语发声--音节发声C音节发声--前词语发声--单音发声D音节发声--单音发声--前词语发声

多选题公文词语特点主要是()A公文词语以单音节词为主,双音节词、多音节词的使用频率高B介宾词组、联合词组的使用频率较高C排斥使用一般的口语词、方言词和土俗俚语D词语一般不使用谚语、歇后语,也不能使用简称语

填空题仿词是更换现成词语中的某个成份,使之成为一个临时性的新词语。仿词可分()和()

单选题用叠音的虚词语素构成的形容词,如“热腾腾”,重叠的音节非阴平的,要变为()。A阳平B阴平C去声D上声

判断题词语锤炼要求做到简洁有力,就是要求多使用单音节词语,少用多音节词语。A对B错

单选题在遣词造句时,为了音节的协调,我们应该()。A使用的词语要注意音节一致B要多使用双音节词C双音节词和多音节词交替使用D直接组合的词语要注意音节匀称

填空题词语从语音角度可以分为单音节词、()两类。

单选题将全部音节码统统复习时,最好进行()的训练,注意左右手的比重,要综合平衡训练。A音节码词语B略码词语C特定码D功能码