单选题将全部音节码统统复习时，最好进行（）的训练，注意左右手的比重，要综合平衡训练。A音节码词语B略码词语C特定码D功能码
单选题
将全部音节码统统复习时，最好进行（）的训练，注意左右手的比重，要综合平衡训练。
A
音节码词语
B
略码词语
C
特定码
D
功能码
参考解析
解析：
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相关考题：
平衡训练注意事项错误的是A、加强安全措施B、平衡训练首先应保持下肢的稳定C、动态平衡训练时，他人施加的外力不应过强D、有认知损害的患者应对平衡训练方法进行改良E、若训练中发生头晕、头痛或恶心症状时，应暂停训练
常用平衡训练中，"训练时遮断视线或训练中增加肢体和躯干的扭动进行"属于A.应用设备的平衡训练B.增加复杂性的平衡训练C.根据状态进行的平衡训练D.根据训练目的进行的训练E.根据体位进行的平衡训练
对具有平衡功能障碍的患者进行平衡训练时,应注意的事项包括() A.严重的痉挛并不影响训练B.治疗师需密切监护C.治疗前、治疗中和治疗疗程结束后，均应进行平衡功能的评定D.平衡训练的同时，应进行肌力等其他训练E.平衡训练是针对平衡功能障碍来进行训练，因而无需再进行肌力等训练
对具有平衡功能障碍的患者进行平衡训练时，应注意的事项包括（）。A、严重的痉挛并不影响训练B、治疗师需密切监护C、治疗前、治疗中和治疗疗程结束后，均应进行平衡功能的评定D、平衡训练的同时，应进行肌力等其他训练E、平衡训练是针对平衡功能障碍来进行训练，因而无需再进行肌力等训练
在语言技能的教学中，教师要：（） （1）注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练； （2）注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养； （3）将专项训练与综合训练相结合； （4）注意课内训练与课外训练相结合。A、（1）（3）（4）B、（3）（4）C、（1）（2）（4）D、（2）（3）（4）
高级速度训练的基本功强化即（）音节码词语等基本功训练内容，让训练者大脑高度紧张，几近极限。目的是训练对音节码的反应能力、熟练程度以及迅捷按键的能力。A、快速地朗读B、大声地朗读C、飞快地朗读D、长时间地复习
常用平衡训练中，"训练时遮断视线或训练中增加肢体和躯干的扭动进行"属于（）。A、应用设备的平衡训练B、增加复杂性的平衡训练C、根据状态进行的平衡训练D、根据训练目的进行的训练E、根据体位进行的平衡训练
单选题高级速度训练的基本功强化即（）音节码词语等基本功训练内容，让训练者大脑高度紧张，几近极限。目的是训练对音节码的反应能力、熟练程度以及迅捷按键的能力。A快速地朗读B大声地朗读C飞快地朗读D长时间地复习
单选题高级速度训练的基本功强化即快速地朗读音节码词语等基本功训练内容，让训练者大脑高度紧张，几近极限。目的是训练对音节码的（）、熟练程度以及迅捷按键的能力。A记忆力B反应能力C书写能力D辨别力
单选题高级速度训练的基本功强化即快速地朗读音节码词语等基本功训练内容，让训练者大脑高度紧张，几近极限。目的是训练对音节码的反应能力、熟练程度以及（）的能力。A用力按键B快速书写C双手并击D迅捷按键
单选题平衡训练注意事项错误的是（）。A加强安全措施B平衡训练首先应保持下肢的稳定C动态平衡训练时，他人施加的外力不应过强D有认知损害的患者应对平衡训练方法进行改良E若训练中发生头晕、头痛或恶心症状时，应暂停训练
单选题在语言技能的教学中，教师要：（） （1）注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练； （2）注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养； （3）将专项训练与综合训练相结合； （4）注意课内训练与课外训练相结合。A（1）（3）（4）B（3）（4）C（1）（2）（4）D（2）（3）（4）
单选题高级速度训练的广泛看打训练尤其着重于（），要认真、仔细、用心地把文章中出现的技巧，一一记录，经常复习，烂熟于心。A技巧的熟练B音节码的熟练C文章的熟练D标点符号的熟练