米德的“角色扮演”理论认为,社会化过程可分为哪几个阶段( )。 A、模仿阶段B、嬉戏阶段C、博弈阶段D、角色扮演阶段
政府公务员、警察、法官、医生、会计、社会工作者等,他们所扮演的角色类型属于()。 A规定角色B自致角色C开放角色D先赋角色
下列关于角色扮演法的陈述,不正确的项是()。 A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的
根据角色扮演者受角色规范的制约程度的不同，可将角色分为（）。A、自致角色B、开放性角色C、理想角色D、规定性角色E、先赋角色
根据角色扮演者获得角色的方式不同，可以把角色分为（）。A、开放性角色B、规定性角色C、自致角色D、理想角色E、先赋角色
角色扮演者扮演角色是为了获得心理上的满足，这属于（）。A、表现性角色B、功利性角色C、自致角色D、理想角色
下列属于着眼于人格发展的教学模式有（）。A、社会模拟模式B、课堂会议模式C、意识训练模式D、角色扮演模式
父母对孩子的角色要求及互动方式为课堂中学生的角色扮演提供了背景即（）A、先赋角色B、后赋角色C、重置角色D、强制角色
根据角色占据社会地位的取得是否经过角色扮演者主观的努力，可以把角色分为（）。A、理想角色B、领悟角色C、先赋角色D、自致角色E、实践角色
如果一个人的人格和他扮演的角色不一致，这属于（）问题。A、角色期待B、角色冲突C、角色认知D、角色矛盾
如果一个人的人格和他扮演的角色不一致，这属于（）上的问题A、角色期待B、角色冲突C、角色认知D、角色矛盾
人们如果清楚地认识到环境条件需要他们做出重大改变时，他们就应当迅速地变换自己所扮演的角色，这属于（）。A、扮演多种角色B、角色同一性C、角色知觉D、角色期待
角色的创造通常包括相互联系的三个阶段，它们是：（）A、角色认知阶段B、角色移情阶段C、角色扮演阶段D、角色行为阶段E、角色反思阶段
医生、教师、警察和法官，这属于（）。A、规定性角色B、开放性角色C、先赋角色D、永久性角色
法官与警察，学者与艺术家，这属于（）。A、工具性角色B、表意性角色C、先赋角色D、永久性角色
根据人们扮演的心理准备，社会角色可分为（）。A、先赋角色B、自致角色C、自觉的角色D、不自觉的角色E、规定性角色
在采用“角色扮演法”来进行培训时，可以按（）这两类来实施。A、普通性角色扮演和特殊性角色扮演B、语言性角色扮演和行为性角色扮演C、结构性角色扮演和自发性角色扮演D、以上均不正确
企业管理者扮演“严父”的角色，习惯于命令部下，这属于授权赋能模式的（）阶段。A、对话B、参与C、赋能D、理解
单选题父母对孩子的角色要求及互动方式为课堂中学生的角色扮演提供了背景即（）A先赋角色B后赋角色C重置角色D强制角色
单选题（）管理模式要求管理者在管理的过程中既要充当严父的角色，又要充当好慈母的角色。A3SB4SC5SD7S
单选题人们如果清楚地认识到环境条件需要他们做出重大改变时，他们就应当迅速地变换自己所扮演的角色，这属于（）。A扮演多种角色B角色同一性C角色知觉D角色期待
单选题法官与警察，学者与艺术家，这属于（）。A工具性角色B表意性角色C先赋角色D永久性角色
单选题如果一个人的人格和他扮演的角色不一致，这属于（）问题。A角色期待B角色冲突C角色认知D角色矛盾
单选题角色扮演者扮演角色是为了获得心理上的满足，这属于（）。A表现性角色B功利性角色C自致角色D理想角色
多选题根据人们扮演的心理准备，社会角色可分为（）。A先赋角色B自致角色C自觉的角色D不自觉的角色E规定性角色
单选题医生、教师、警察和法官，这属于（）。A规定性角色B开放性角色C先赋角色D永久性角色