心理咨询师在会谈时经常耐心地、倾听病人对病情的叙述，容忍和接纳各种观念和习惯，这种技巧称为A、无条件畅谈沟通B、无条件鼓励表达C、无条件积极关注D、无条件中立反馈E、无条件坚持忍让
心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了（ ）。A．行为矫正技术B．设身处地理解的技术C．语义分析技术D．无条件积极关注技术
心理咨询师表达无条件关注的四种行为包括（ ）。A．无条件地放弃自我B．设身处地地理解求助者C．培养求助者的潜力D．根据求助者的意见调整咨询进程
心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了( )。单选A. 行为矫正技术B. 设身处地理解的技术C. 语义分析技术D. 无条件积极关注技术
心理咨询师激发求助者自身的潜力和行为能力，表明其使用了（ ）。A. 行为矫正技术B. 设身处地地理解的技术C. 语义分析技术D. 无条件积极关注技术
心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了（ ）。 (A)行为矫正技术 (B)设身处地理解的技术 (C)语义分析技术 (D)无条件积极关注技术
心理咨询师在这段对话中运用了（ ）A 、 设身处地的理解技术B 、 坦诚自发的交流技术C 、 价值的无条件化技术D 、 无条件积极关注技术
心理咨询师在咨询中使用的技术包括（ ）A 、 情感表达B 、 情感反应C 、 内容反应D 、 内容表达
求助者中心疗法的主要技术包括（ ）。多选A 、 设身处地的理解B 、 坦诚地交流C 、 表达无条件积极关注D 、 积极引导
建立咨询关系，心理咨询师应对求助者表达（ ）A 、 尊重B 、 共情C 、 积极关注D 、 真诚
在心理咨询与治疗过程中需要咨询师从来访者（患者）的角度去理解来访者（患者）的能力，指的是( )A.真诚B.无条件积极关注C.移情D.共情
认知行为矫正技术要求（）。A、咨询师关注求助者的自我言语表达的改变B、咨询师帮助求助者改变行为上的刻板定势C、咨询师与求助者讨论易观察和体验的问题D、咨询师应该善于引导求助者自己思考问题
咨询师表达无条件关注的四种行为包括（）。A、无条件地放弃自我B、对求助者的问题和情感表示关注C、培养求助者的潜力D、根据求助者的意见调整咨询进程
罗杰斯对咨询关系的表述包括（）。A、两个人以独立的个体参与B、两个人有心理意义上的接触C、咨询师无条件地接受和关注求助者D、咨询师与求助者共情
为建立良好的咨访关系，婚姻家庭心理咨询师需做到（）。A、无条件的积极关注B、共情理解C、真诚D、以上均需要
尊重的心理学核心和本质含义是（）。A、心理咨询师对求助者的平等对待B、心理咨询师对求助者不配合的包容C、心理咨询师对求助者的一切，无条件地接纳D、心理咨询师对求助者与自己不一致意见的理解
心理咨询师应持有的正确咨询态度包括（）。A、尊重B、通情达理C、真诚D、积极关注
心理咨询师表达无条件关注的四种行为包括（）。A、无条件地放弃自我B、设身处地地理解求助者C、培养求助者的潜力D、根据求助者的意见调整咨询进程
心理咨询师激发求助者自身的潜力和行为能力，表明其使用了（）。A、行为矫正技术B、设身处地地理解的技术C、语义分析技术D、无条件积极关注技术
多选题罗杰斯对咨询关系的表述包括（）。A两个人以独立的个体参与B两个人有心理意义上的接触C咨询师无条件地接受和关注求助者D咨询师与求助者共情
多选题罗杰斯对咨询关系的表述包括（ ）。A两个人有心理意义上的接触B咨询师无条件地接受和关注求助者C咨询师对求助者的经历表示共情D咨询师对求助者表达共情的交流和无条件关注
多选题心理咨询师在这段咨询中使用的技术包括（ ）。A情感表达B情感反应C内容反应D内容表达
多选题认知行为矫正技术要求（）。A咨询师关注求助者的自我言语表达的改变B咨询师帮助求助者改变行为上的刻板定势C咨询师与求助者讨论易观察和体验的问题D咨询师应该善于引导求助者自己思考问题
多选题罗杰斯认为，当咨询的过程满足（ ）条件时，心理治疗就能焕发个体身上的潜能。A和谐的咨询关系B咨询师对求助者无条件积极关注C咨询师对求助者共情的理解D咨询师忽视求助者的情感
单选题为建立良好的咨访关系，婚姻家庭心理咨询师需做到（）。A无条件的积极关注B共情理解C真诚D以上均需要
单选题心理咨询师在会谈时经常耐心地、倾听病人对病情的叙述，容忍和接纳各种观念和习惯，这种技巧称为（）A无条件畅谈沟通B无条件鼓励表达C无条件积极关注D无条件中立反馈E无条件坚持忍让
多选题咨询师表达无条件关注的四种行为包括（）。A无条件地放弃自我B对求助者的问题和情感表示关注C培养求助者的潜力D根据求助者的意见调整咨询进程