情绪的丘脑理论是()提出的。 A、坎农B、沙赫特C、辛格D、兰格
桑代克提出了游戏的“学习理论”，他认为游戏也是一种学习行为，受到社会文化和教育要求的影响，社会文化的差异会反映在儿童的游戏中。()
提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童()。 A、认知发展的个别差异B、个性差异C、学习能力的个别差异D、教育背景的个别差异
影响儿童游戏的客观因素有()。 A.物理环境因素B.个别差异C.年龄D.社会环境因素
影响儿童游戏的主观因素有()。 A.年龄B.性别差异C.健康和情绪D.个别差异
学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断,就是指对学前儿童游戏指导的评价。() 此题为判断题(对，错)。
情绪的认知一评价理论的提出者是（ ）A.拉扎鲁斯B.坎农-巴德C.阿诺德D.沙赫特-辛格
辛格等人在研究中发现，与看电视较少的儿童相比较，看电视较多的儿童更少玩（）。A、想象游戏B、音乐游戏C、智力游戏D、体育游戏
格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视什么？（）A、量变B、个别差异C、质变D、相互作用
根据格塞尔的观点，儿童的个别差异主要是量的差异而非质的差异。
从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、（）、劳动环境和游戏环境。
斯腾伯格提出的创造力维度不包括（）A、智力维度B、智力方式维度C、人格维度D、变革维度
辛格（Singer，1961）提出的评价儿童游戏的个别差异的一种维度是（）。A、实物取向-社会性取向B、场独立性-场依存性C、幻想-假装倾向D、偏好型式者-偏好想象者
关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是（）A、格鲁斯提出了剩余精力说B、皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应C、弗洛伊德提出了生活预备说D、欧文提出游戏创造了最近发展区
关于儿童游戏，正确的说法是（）。A、儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版B、游戏中儿童注重的是活动的最终目的C、游戏是儿童的一种探究行为D、游戏是儿童自主的、自愿的活动
为了区别不同的情绪，美国心理学家施洛伯格曾提出一种描述情绪的（）量表。A、二维度B、三维度C、四维度D、五维度
有关情绪的维度，错误的是（）A、冯特提出的维度B、施洛伯格认为愉快-不愉快，注意-拒绝和激活水平三个维度C、罗素提出情绪分类环状模式D、普拉切克主张情绪具有强度，相似性两个维度
单选题辛格等人在研究中发现，与看电视较少的儿童相比较，看电视较多的儿童更少玩（）。A想象游戏B音乐游戏C智力游戏D体育游戏
单选题斯腾伯格提出的创造力维度不包括（）A智力维度B智力方式维度C人格维度D变革维度
单选题关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是（）A格鲁斯提出了剩余精力说B皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应C弗洛伊德提出了生活预备说D欧文提出游戏创造了最近发展区
单选题有关情绪的维度，错误的是（）A冯特提出的维度B施洛伯格认为愉快-不愉快，注意-拒绝和激活水平三个维度C罗素提出情绪分类环状模式D普拉切克主张情绪具有强度，相似性两个维度
判断题根据格塞尔的观点，儿童的个别差异主要是量的差异而非质的差异。A对B错
单选题关于儿童游戏，正确的说法是（）。A儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版B游戏中儿童注重的是活动的最终目的C游戏是儿童的一种探究行为D游戏是儿童自主的、自愿的活动
判断题儿童游戏倾向和游戏行为存在个别差异和性别差异。A对B错
单选题为了区别不同的情绪，美国心理学家施洛伯格曾提出一种描述情绪的（）量表。A二维度B三维度C四维度D五维度